桂商文化融入商学素养培育的探索

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1、桂商文化融入商学素养培育的探索杜远阳广西经贸职业技术学院地域商帮文化对高校学生商业素养培养具有重大影响力。地方应用型木科和高职商科学生是桂商精神传承与实践的新生力量。在梳理地域商帮文化融入商科院校育人情况的基础上，细致思辨桂商文化内涵，对地方应用型本科与高职两个层次高校的商学素养异同进行比对，总结桂商文化融入地方应用型本科与高职商学素养培育实践的典型探索，进而分析桂商文化融入商学素养培育实践中存在的问题与优化路径。关键词：高等教育;商科素养;杜商文化;培育;杜远阳(1972-)，男，广西南宁人，副教授，

2、研宂方向为党建与教育管理。2017-08-19基金：2016年度广西职业教育教学改革研究重点项目“广西财经商贸类院校基于互联网思维学生商业素质培养的创新实践一一以广西经贸职业技术学院为例”(GXGZJG2016A049)Received：2017-08-19商帮文化承载着地域商业经济起源、发展、嬗变与创新，商帮文化扎根于木土区域，地域色彩鲜明而浓郁，对地域经济发展具有实用性和适用性。地方应用型本科和高职商科院校主要为地方经济培育实用化的商贸人才，是商帮精神传承与实践的新生力量，商帮文化对商科院校学生商业

3、素养培育的文化涵养价值彰显。中W—东盟与“一带一路”背景下，桂商迎来勃发阶段，天下桂商，应运而生。以桂商智慧与文化底蕴涵养商科学生素养，意义重大。一、地域商帮文化融入商科学生培养现状分析当前徽商、晋商、粤商、浙商等具有坚实棊础和深厚沉淀的地域商帮文化融入商科学生培养的研宄与实践，整体上呈现出方兴未艾的景象。地方应用型本科院校注重发掘商帮文化内涵与人文涵养价值，将商帮文化符号融入于校园文化建设UL地域商帮文化对激发大学生创新意识与指导创业思维及实践具有潜在的影响作用与现实的人脉价值。教育环境、校园文化、创

4、业教育与师资提升是徽商精神运用于大学生创新创业素养培育的具体实施途径m。相对本科院校主要将商帮文化融入校园文化建设，高职学院对地方商帮文化的应用，更为综合与系统。从校园文化、学生职业素养培育和课程教学的全方位实践与研宄正在不温不火的推进。安徽域内的职业院校已将安徽商帮文化嵌入职教体系，凝练成商科职教办学的特色，成效卓然ui。安徽商科类职业学院注重挖掘徽商文化价值，在全国标志性地创建以地方商帮直接命名的徽商职业学院，从制度、渠道和效果三个层面提出徽商精神融入校园文化建设的对策141。徽商职业学院、安徽财贸

5、职业学院的雪岩贸易学院在院系名称上直接传递了新商业时代对徽商精神的忠实，校内徽商文化符号的物质文化景观，旨在陶冶高职商学素养与情操。当前地域商帮文化融入商科学生培养的研究与实践处于创始阶段，大型商帮文化在校园文化建设和涵养学生人文素质方面形成了一些成果。桂商商帮文化融入地域性商科院校学生素养的研宄较为欠缺。下文细致思辨桂商文化与地方应用型本科与高职商学素养的内涵，总结桂商文化融入地方应用型本科与高职商学素养培育实践的典型探索中的经验、不足，进而提出优化建议。二、商学素养和桂商文化的内涵（一）商学素养的内

6、涵商学是职业学科的范畴，是包括商业活动中商行为的系统理论知识与科学方法、行业实用技术、商业活动价值与文化的商职业系统，“商学素养”包含“学”与“品”，涵盖商业理论、商业应用技术和商业文化价值包1。商学素养培育具有学历层次上的差异性，地方应用型商科类本科院校学生在知识结构上需具备丰富的商业经营与管理专业知识和学术视野及人文知识;在能力结构上具备分析、解决问题和协调沟通、组织管理能力，成为服务区域经济社会发展的应用型人才。高职商科院校致力于为地方经济发展培育掌握基础的商科专业的知识、具备较强商业技能的实用型

7、商科人才。相比较而言，地方应用型木科商业院校更注重理论素养与综合能力，高职商科强调理论知识的够用与实用，但更为注重实操技能与应用能力。（二）桂商文化内涵广西地处我国西南，是我国惟一兼具边境和沿海元素的区位特征的省域。扎根于丙南边境IX域与海洋文明的桂商文化，是桂商商海实践与商业智慧的集中体现，是广西本土商业经营的文化资源。溯源中国商帮经济发展与人文传承，相较四大传统商帮，桂商的成长显得有些安于一隅。桂商萌发于秦汉，成长于唐宋，成熟于明清，式微于民国，勃发于当今M。桂商与粤商、湘商两个商帮群体有着密切的商

8、业往来和利益关联。“通达务实，开放兼容”的粵商精神与“敢为天下先的”湘商精神，对桂商文化精神起着潜移默化的作用，桂商在商业经营和创业实践中形成了吃苦耐劳、敢闯敢拼、朴实亲和、开放包容的桂商精神与文化特质。总之，地方应用型本科和高职商学素养集中体现了经济层面的实用性和地域上的适用性的特质，这与扎根于本土区域的商帮文化的地域实用性和适用性具有内在一致性。吃苦耐劳、敢闯敢拼、朴实亲和、开放包容的桂商精神与文化，对广西地方应用型本科和高职商科院校营