关于翻译硕士研究生培养质量评价指标体系的思考

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1、关于翻译研宄生培养质量评价指标体系的思考大连理工大学外国语学院文章对翻译的培养方向进行丫论述，并分析丫目前影响翻译质量的因素，在综合培养方向和培养目标的基础上提出了完善翻译研宂生培养质量评价体系的意见和建议。关键词：翻译;研究生培养;质量评价指标体系;研究方向：翻译理论与实践。基金：辽宁省高等教育学会“十二五”高校外语教育改革专项课题“翻译(MTT)研宄生培养质量管理机制与评价指标体系研宄”(编号:WYZD150070)随着我国对外交流的不断加深，在我国经济建设和对外建设的需求之下，翻译学受到Y人们的广泛关注。就FI前而言，翻译学外语人才偏向于文学

2、方向建设，注重学术性研宄，缺乏对翻译专业性和应用性的重视。这就使得目前翻译工作参加人员的培养大多都侧重于一些语言文学的研宄，并没有真正重视翻译实践能力的培养。经济全球化背景下，我国与国外的政治、经济、科技、文化等方面的交流日益密切，对高层次翻译人才的需求也在不断地增加，翻译的培养压力不断增大。因此，我们一定要重视翻译的实践性、应用型和专业性的培养将培养具备较高实践能力的翻译人XT作力翻译(MasferofTranslationandInterpreting,MTI)培养的重要目标。一、翻译培养目标在国内外交流的推动下，翻译人才的需求不断提升，很多本

3、科院校都纷纷制定翻译专业人冰培养计划。凭着优秀的异师资源，逑立起了良好的翻译培养体系。根据我国国务院学位委员会以及教育部学位管理与全国翻译专业学位下发的《翻译专业学位指导性培养方案》中的要求，在进行翻译专业学位研究生培养的时候，一定要对双语翻译能力和实践能力进行重视，要坚持以培养应用型专业人才作为翻译研宄的重点UL翻译培养的首要要求就是必须具备良好的职业道德素养，要热爱祖国，坚持拥护党的领导，具有创新和实践精神，严格遵守我国法律法规，自觉维护党和人民的利益，认为人民服务和为社会主义建设服务作为己任m。翻译还需要具有良好的思维逻辑，能够灵活的运用所学

4、理论知识来完成一些文化、科学等方面的翻译工作，并且具备一定的设计、组织、管理、评价的能力，具备良好的运用语言数据库进行资料收集翻译的能力，能够熟练翻译文章，并具备一定的思辨能力。二、影响翻译研宄生培养质量的因素（一）政策导向尽管从1987年我国就设置了翻译人冰学位，但是在近二十多年的发展中，仍然没有明确翻译的培养导向。总的来说，目前的翻译人才培养模式还是停留在学术型的建设上，在学位政策导向上存在着重视学历轻视学位的导向，使得翻译培养上完全以学历培养为主，缺乏实践培养;导致实践型人才培养的缺失。（二）培养目标目前的翻译研宄生培养存在目的和认识不到位的

5、情况，尽管各大高校都纷纷着手于翻译研宄生培养方案的制定，但是目前的方案仍停留在文字表述阶段，没有真正落实到人才培养的实际过程中去m。而II还存在一些刚进行翻译学科培养的高校，仅仅是将别的学校的学术性研宄生培养方案照搬过来，缺乏对高校自身特色的建设，异致培养的目标难以与社会的需求相适应，影响翻译培养的水平。（三）培养模式在培养模式的建设上，因为科学学科研宄生的教育起步较早，因此在翻译研究生培养上，沿用丫传统的科学学科研究生培养模式，使得很多高校都不知不觉地将学术性研允生向内偏重，培养方案制定上也存在着很多的问题。不管是在培养方案制定还是课程设置，都是

6、以学术学位培养作为培养的蓝本，包括教学方式和方法等方面都与学术型人才培养相同，使得翻译的培养质量得不到保障。译硕士质量评价体系建设的重要性通过上文对翻译培养目标和影响因素的分析，为我们进行翻译质量提升的相关研宄做好理论基础的铺垫。从上文章的论述中我们可以发现，0前我国的翻译培养在0标上相对比较明确，但是目前的影响因素相对比较多，而且在众多因素的影响下，我国目前的翻译尚未建立明确的质量评价体系，这就使得目标的达成和影响因素的规避都得不到较好地掌握和控制。基于以上问题，做好翻译硕•丄•质量评价体系建设就显得尤为重要。通过建立起良好的翻译质量评价体系，能

7、够帮助我们获取R前翻译培养的情况以及翻译的A标实现度，更能够将影响因素的占比和利害关系进行区分，从而使得我国的翻译培养能够取得进一步的发展。U!译硕士质量评价指标体系的构建目前翻译研究生培养上还存在着很多的问题需要我们去解决，如何提高专业教育的质量已经成为目前社会和企业所关注的重点。对于学校而言，我们一定耍加大对翻译研宄生的教育投入，让教学质量能够从硬件方面得到保障;其次，我们需要构建良好的研宄生培养质量评价体系，并将其作为保障研宄生专业培养水平鉴定的重要方式和方法，使得翻译研宄生培养能够科学、稳定的发展［4］。在翻译研宄生培养质量评价体系的构建过

8、程屮，我们要注重将其与其他学术型研宄生培养质量评价体系进行区分，耍着重强调翻译的实践型和应用型特点，强调处理实际问题的能力