基于互联网的高校师生互动现状及对策研究

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1、基于互联网的高校师生互动现状及对策研究版权和著作权归原作者所右，如存不愿意被转载的情况，己师生关系是学校中最基本的人际关系，了解和掌握师生关系理论问题和实际问题，对提高高校教师的教育教学艺术，提高思想政治工作和教学工作的效率，具有重要的现实意义。在这信息高速发达的时代，单一的课堂互动形式明显与社会脱节，呈现不出高校应有的与时代相容的面貌，高校要发展就需要在新媒体与师生互动这方面跟上时代的步伐。易班作为这样一个教育软件，在解决当前师生关系冷漠，课堂沉默，教学与生活脱离方面有所建树，它给高校师生互动僵局提供一个良好的平台，为高校教育发展带来了新的曙

2、光。把新媒体应用到师生互动中，只有这样才能保持教育先进性。关键词：师生互动；易班；课堂教学G642.4A1674-9324(2017)24-0139-03一、新媒体背景下师生互？酉肿囱芯？1.新媒体时代人们生活学习方式发生变化与传统媒体相比，新媒体具有更强的灵活性、交互性，在为人们生活提供方便的同时，也改变着人们的生活、阅读及信息获取方式。在这个堪称“信息爆炸”的时代，人们获取信息的方式早已由“被灌输”转变成“自巾猎取”，大众沟通更趋于及时化，获得信息更快速、便捷。手机、平板电脑等移动阅读终端，颠覆Y传统新闻载体及阅读方式，海景的信息也在通过多

3、媒体平台铺天盖地的传播给大众，读者充分享有选择阅读的主动权。新媒体的潮流正是顺应了这种趋势，甚至己经改变了传统的纸质书面阅读学习方式。2.新媒体时代师生互动的优势。新媒体作为师生互动的桥梁，可以调动学生学习的积极性，促进学生培养创新能力以及促进教师专业水平的提升。传统意义上师生互动是在课堂上师生就问题和答案进行对话交流，并没有深入的探讨其中的深意。新媒体时代背景下的师生互动完全可以冲破这种模式。以易班为例，登陆平台后你看到某教授发表的你感兴趣的文章，或看到的某老师的公开课使你很欣赏，你都可以留言和老师提出自己的建议和意见。不仅满足了不同学生的对

4、知识的需求，也可让教师更好的了解到学生的心声，制定更合适的教学方式，更好的与学生展幵实际的交流互动。二、新媒体背景下师生互动存在的问题1.师生面对面的交流减少。面对面的互动是人与人之间最直接的交流方式，我们可以利用语言、表情、说话的语气等多种形式把事情描述得清晰明了，得到的反馈也及时准确，效率较高，效果较好，问题容易得到解决。新媒体有着可以不受时间和空间的限制，随时随地可以进行互动的特点，但如果我们过度的使用和依赖新媒体进行互动，脱离时代，可能会使我们的现实社交出现障碍，对社会实践活动的热情就会减少。2.假互动的现象增加。师生互动是在课堂和其他

5、的特定互动环境中，教师与学生之间以传授教学内容达到教学目标，在这个过程中产生的所右的相互作用和相互影响，这其中包括教师与学生之间的认知互动和情感互动。在易班上，老师为了完成教学目标和学院下达的一些任务指标，会上传资料，但没有在意学生是否观看和参与讨论；学生为了完成学院或者是老师布置下来的任务，被动的在发表动态，与老师进行所谓的互动，被动的下载老师上传的资料，而实际上并没有看其中的内容，老师发的东西也只是点个赞随便评论一些内容，并不关注内容的实质，完全没存真正的在进行实际意义上的互动。三、基于易班的师生互动的问卷调查分析本次问卷采取随机分层抽样的

6、方式，向桂林9所高校的在读学生随机发放，发放问卷1400份，收冋有效问卷1333份，有效率95.21%。通过兴趣、互动(interest、interaction)四大指标调研高校学生对易班的关注及使用情况，并结合教育学的相关理论，提出基于易班的师生互动相关策略。1.兴趣指数(interest)。易班平台最吸引大家的是可以随时知道学校的动态以及Y解到其他学校的事情，调研显示，大学生使用一般的原因中，“随时知道学校的动态”和“了解到其他学校的事情”分别达到了30.05%和27.82%，这也是易班基于高校构建社交网络的最大优势所在，因而易班页能够为师

7、生提供一个更为良好的互动平台。2.互动指数(interaction)。在关于大学生最常见的互动方式调查中，70.83%的学生选择了“课堂共同探究”，只有4.17%的学生选择了“课后网络交流互动”，而在关于大学生认为最有效的互动环节调查中，选择“课中探宄”和“课后练习，教师批阅”的学生分别为48.70%和28.70%，选择“网络交流”的学生仅为10.43%，这都说明互动主体之一的大学生更倾向于面对面的互动方式，课后的网络交流难以达到师生互动的要求、难以满足师生互动的需要，因此基于易班的师生互动指数也处于较低水平。四、基于易班的师生互动存在的问题和

8、不足1.师生之间缺乏长期有效的互动。在关于大学生登陆易班的频率调查中，有高达49.47%的学生表示自己“想起来就用，不固定”，前文中也提到，根据CNN