国土资源局作风建设教育活动查找问题阶段总结

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1、1土资源局作风建设教育活动查找问题阶段总结第二阶段即查找问题阶段是作风建设教育活动的重点为此，我局党组高度重视，认真对第二阶段的各项工作进行了周密部署，并严格按照永作办通[XX]5号文件的要求，不折不扣地完成了规定的各项目标任务，有力的促进了干部作风的转变。现将有查找问题阶段的情况总结如下：—、明确目标、周密安排。根据作风建设教育活动的要求，我局党组组织召开了第二阶段工作会议，专题研究部署了查找问题阶段的各项活动，研究制定了《XX县国土资源局作风建设教育活动查找问题阶段实施方案》，对查找问题阶段的目标任务、活动

2、时间等进行了明确，促进了查找问题阶段的各项活动有条不紊地进行。二、明确查摆重点，做到有的放矢。在查找问题阶段，我们进一步对查找的重点进行了明确，规定局领导班子和全局干部职工在查找问题时，要结合自身实际，着重从永作办通[xx]5号文件明确的：1、坚持民主集中制原则是否经常化、制度化，领导干部是否存在官僚主义作风，班子是否团结和谐，单位人文环境是否良好和谐；2、干部职工的形象和服务态度如何，有没有“门难进、脸难看、话难听、事难办”和“吃、拿、卡、要”的现象;3、如何加强和改进思想作风、学风、领导作风、生活作风、工作

3、作风建设，提高工作效率和服务质量创造良好的工作环境;4、有没有部门利益、小团体利益、个人利益凌驾于全局利益之上的现象。单位是否存在违反职业道德，甚至以权谋私、违法违纪行为。是否存在乱收费、乱罚款现象。收费项目是否公开;5、有没有认真开展“党务、政务、财务三公开”工作，是否存在应该公开的不公开或公开程度和范围不够的现象，坚决杜绝公共权力部门化、部门权力利益化、部门利益个人化;6、如何提高领导干部的廉洁从政意识和自律意识，保持和发扬艰苦奋-V-斗的优良作风;7、贯彻落实行政问责制、服务承诺制、问责任制、限时办结制“

4、四项制度”过程中存在哪些问题。县委、县人民政府的决策部署是否均已落实，如何把今年的各项目标任务、重要工作、重点项目量化细化，明确责任、明确时限、明确奖惩，确保事事有人管、有人抓件件有着落、有回音等七个方面进行查摆，以做到重点明确，有的放矢。三、不折不扣地开展了既定活动。（一）广泛征求意见。根据我局的实际，结合七个方面的查摆重点，科学制定了作风建设教育活动征求意见表，并将征求意见表发放到每一位干部职工、来我局办事的部分群众和县直相关部门，全局共发放征求意见表45份。通过广泛征求意见，查找出了我局领导班子和干部职工

5、个人在思想作风、学风、领导作风、生活作风和工作作风方面存在的一些问题，经认真梳理，领导班子共征求到有效意见5条，领导班子成员共征求到意见8条，干部职工共征求到意见7条。（二）自我剖析，召开专题民主生活会暨组织生活会。在广泛征求意见的基础上，领导班子与职工之间、职工与职工之间开展了谈心交心活动，本着以人为善、相互提醒的原则，切实做到了沟通思想、增进团结、交换看法、形成共识。在召开专题民主生活会暨组织生活会之前，局领导班子和干部职工个人都对照作风建设教育活动的要求，认真撰写了发言材料。按照活动日程，我局及时召开了专

6、题民主生活会暨组织生活会，全体干部职工参加了会议，参会人数30人。会上，局领导班子带头对自身存在的问题进行了实事求是地剖析，全体党员干部都按照作风建设的要求，分析查找了自身的差距和存在的不足，全体参会人员都本着对班子负责、对自己负责、对同志负责的原则，积极发言，广泛开展了批评与自我批评。（三）扎实开展民主评议。民主生活会暨组织生活会后，将收集到的意见、建议与自身实际相结合，形成了班子和个人的作风建设教育活动自检自查报告（初稿）。同时，由支部组织召开了民主评议座谈会，参加会议的有国土局全体干部职工、国土所代表。会

7、上，党组书记、局长李永祥代表领导班子向与会人员通报了领导班子自检自查报告，党员干部也将个人的自检自查报告向全体参会作了通报，与会人员着重从领导班子和党员干部个人对自身存在的作风建设教育活动的认识深不深、查找问题准不准、原因分析透不透、努力方向清不清、工作措施行不行以及领导班子加强自身建设的具体措施有没有针对性和可操作性等方面提出了个人的意见。会后，领导班子和党员干部个人针对意见和评议意见对自查报告进行了进一步修改完善。针对自查报告中查找出来的问题，领导班子组织召开专题会议，对存在的问题进行认真研究，进一步分析了

8、产生这些问题的原因，提出了切实可行的整改方向。在党员干部个人的自检自查报告中也对整改方向进行了明确。四、深入宣传，提高认识，接受监督。在作风建设教育活动自检自查阶段，我局进一步加大了宣传工作的力度，对自检自查阶段各项活动开展的情况、呈现的亮点等进行了广泛深入地宣传。通过宣传，使广大干部职工了解我局作风建设教育活动自检自查阶段所开展的工作及进度，促使全体干部职工自觉参与到活动中来，同时，