发挥团组织作用，全面推进学校素质教育

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1、发挥团组织作用，全面推进学校素质教育学校教育的根本作用应当是为学生进入现实世界作准备，他们需要了解自己将成为什么样的人，了解他们自己的能力倾向和最佳发展方面，了解他们能胜任什么样的工作和应有什么样的选择途径以及怎样面对挑战和生存于未来0素质教育就是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德、智、体渚方面生动活泼地发展为基本特征的教育。素质的总目标就是促进学生素质的全面和谐发展，邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”包

2、涵了现代化建设新时期学校育人的要求“有理想、有道德、有文化、有纪律”则是一个针对性很强的合格公民的标准，这些都赋予了“德、智、体等方面全面发展”以时代的、现实的内容，因而是我们构建素质教育目标的基本依据。一、全面推进学校素质教育的重要性和紧迫性全面推进素质教育，既是我国改革开放和现代化建设的迫切需要，也是广大青少年的根本利益所在。我国有12亿人口，能否把沉重的人口负担转化为人力资源的巨大优势，关系到我国改革开放和现代化建设的兴衰成败，只有深化教育改革，全面推进素质教育，才能提高全民族思想道德素质和科学文化素质，提高知识创新和技术创新能力。而广大青

3、少年学生只有通过接受符合时代要求的素质教育，做到德、智、体、美全面发展，有创新精神和实践能力，才能适应未来对人才素质的要求。二、全面推进学校素质教育是团组织的根本任务共青团是党的助手和后备军，是先进青年的群众组织是广大青年在实践中学习共产主义的学校，共青团的奋斗目标任务是以共产主义精神教育青年，帮助青年用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和现代科学文化知识武装自己，引导青年在社会主义现代化建设的实践中锻炼成为有理想、有道德、有文化、有纪律的共产主义事业接班人。帮助青年成为“四有”的社会主义公民，是共青团的根本任务，团的性质和任务，决定了团组织

4、特别是学校团组织要在深化教育改革、全面推进素质教育中发挥积极作用。三、全面推进学校素质教育的实施途径新形势、新任务、新机遇、新挑战，党的十六大确定了全面建设小康社会的宏伟目标，为新世纪新阶段青年一代的健康成长和共青团事业的发展指明了方向。在新形势下，学校团工作肩负的任务更加繁重，按照“三个代表”重要思想要求，使团的工作和团的建设与时俱进，始终保持自身的先进性、更好地完成培养“四有”新人的根本任务，全面推进学校素质教育是摆在我们面前的新的课题。共青团是广大青年学习共产主义的大学校，但这所学校不同于国民教育的学校，主要不是通过教学来实施教育培养人才的

5、，而是通过实践，通过共青团所开展的各项活动来实现其教育，因此学校团组织在开展素质教育同时应充分发挥团组织的教育，引导和宣传作用，充分利用共青团己有的教育手段和载体的基础上，不断创新提高团的活动质量，以实践活动为基本途径，从学校的实际出发，同学校的教育、教学相结合，按照学生的特点和年龄阶段，以活动为载体，将素质教育内容寓活动中，通过开展丰富多彩的活动来实现教育、引导学生的目的，全面提高学生素质。1、思想政治素质是最重要的素质，团组织在素质教•g-中发挥作用，首先要在大力坚持和改进团的思想政治工作，帮助青少年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，我们

6、要按胡锦涛同志提出的希望，引导当代学生积极学习实践“三个代表”的重要思想，始终坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务袓国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一指导思想，教育引导学生成长为对党和国家对人民有所建树的人。2、在当今世界科技进步日新月异，知识更新不断加快的条件下，学生学习的任务更加紧迫，引导学生刻苦学习是共青团的重要任务，要积极引导广大学生认真学习马克思主义科学理论，坚持不懈地用“三个代表”重要思想武装头脑，构筑强大的精神之柱，在学生中积极进行爱国主义、集体主义、社会

7、主义的教育活动，帮助学生认清社会历史发展的客观规律，把远大理想同现实生活中所面临的党和国家具体奋斗目标结合起来，脚踏实地、立志成材；在学生中积极开展以社会公德、家庭美德和职业道德为主要内容的道德教育活动，倡导良好的道德风尚；在学生中认真抓好智力开发和文化教育活动，帮助学生掌握现代科技文化知识；在学生中努力做好纪律和法制教育工作帮助学生认识纪律和法律对于维护社会安定、发展的重要作用，明确民主与集中、自由与纪律的辩证关系，培养学生遵纪守法的良好品质，积极引导学生遵守以为人民服务的核心，以集体主义为原则的社会主义道德规范，在工作中既要注重提高学生的思想

8、道德素质，又要注重提高学生的科学文化素质，实现全面发展以既要着眼于党的事业和国家的未来，又要着眼于学生自身的追求，实现组织目标与学生需求