论医院检验科教学工作经验分析

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1、论医院检验科教学工作经验分析王磊吉林医药学院附属医院检验科医院实习是每个医学生必须要经历的学习阶段，它关系到学生知识理论的实际应用能力，是学生从书本走向实际、从学校生活走向工作岗位的基础和阶梯。该文首先从学生安排、教师带教资格考核、组织集体培训等方面拟定了相应的教学计划，然后针对主任、秘书及带教老师等不同教学主体，提出了理论与实践并重、专业知识考核与临床操作考核并重、职业道德与工作技能并重的教学素养培训方法，意在通过分析以往的教学工作经验，实现检验科教学工作的整体优化。关键词：医院;检验科;教学计划;

2、作为医院必备的基础性科室，检验科在现阶段的医院系统屮扮演着重要的角色。在日常的工作中，检验科承担着病房、门诊、急诊、体检中心、手术室等多个科室部门的人体标本检测工作，为患者体内病变的发现治疗、各项身体机能指标的检查以及医学科研活动提供了强有力的技术保障。检验科学作为沟通理论医学与临床工作的桥梁，包含着临床体液学、临床化学、临床血液学、临床微生物学、免疫学、基因检验等多个分支学科，保证了临床检验工作的科学性、全面性、准确性。基于检验科的重要性和特殊性，同时也为了满足当前医学行业对专业人才的迫切需耍，医院

3、教研组必须将完善发展检验科教学工作提上円程。由于医学检验设备操作工作需要高精度的熟练手法，检验科教学工作者除教授学牛.相关的医学理论外，还要重视学生实际的操作能力，引导学生将所学的理论知识灵活地运用到临床实践屮去。所以，有必要对医院检验科的教学工作做出分析和探讨，以保证临床教学对学生的医学生涯起到切实的帮助作用1制定科学的教学计划教学内容的结构和方向是由教学计划决定的，是医院检验教学的主耍依据，确定课堂教学的环节与课程设罝，教师可以按照科室的实际情况，对教学进行科学的安排。1.1对学生的安排通常来说，

4、检验科学生的实习期较长，实习的时间最长为40周，最短也需要30周，对于不同的学校，教学大纲也不尽相同，一年当中不同的时间段，检验科的学生面临的工作重点以及工作量也会存在差距，为了使每名教师都可以将知识，高效地传授给学生，令学生能够熟练掌握各项专业技能，熟悉检验科每个工作环节，教学秘书需要根据科室的实际情况，按照不同时间段、不同学校进入检验科的学生，对其进行科学的安排划分，确保每个专业组每个教师，只带领1名学生学习，在保证教师全心全意指导学生的同时，使学生可以充分动手实践，掌握专业知识。1.2对带教教师

5、的考核医院检验科的教学效果，受带教教师沟通技巧、专业技能、理论水平以及职业素养的直接影响，所以，在选择带教教师时，需要对带教教师进行严格的筛选，对科室的所有技术人员进行逐项考核，全而考核技术人员的沟通能力、操作规范以及医德医风，选择符合耍求的技术人员作为医院检验科的带教教师，负责为检验科的学生们进行教学。1.3集体备课集体备课是一种传统的教师备课形式，具有多方面优点，具体表现为：（1）集体备课有利于发挥教研组的协同合作作用，在团队精神的引异下，加强教研组成员的沟通交流，从而使先进的教学经验能够更广泛的

6、传播。教师在集体备课的过程中，也可以将自己的教学方法与教研组内其他教师的教学方法进行比较，从而找到自身教学方法中存在的不足；（2）开展集体备课可以集思广益，充分发挥每一名教师的作用，将大家的新想法、新思路集屮起来进行讨论，并在思想的碰撩中发现问题，或对不够成熟的想法加以完善，促进教研组整体教学能力的提升；（3）集体备课给青年教师和带教老师提供了教学技能的提升机会，有利于增强新进教师的教学信息，并在集体备课的过程中，积极汲取老教师、先进教师的教学经验，弥补自身不足。同吋，年轻教师的活力和热情也可以感染老

7、一辈教师，形成良好的教学研讨氛围，在集体备课的过程屮，促进自身各项能力的提高。基于上述集体备课的优点，各科室应定期幵展集体备课活动，至少每3个月进行1次，并由各个教研室的主任主持活动。与此同时，还要对专业组小讲课内容进行逐一审核，并组织青年教师开展试讲活动，对其作出评价，提出改进意见。1.4课程计划的安排合理的课程安排是教学效果的前提保障，课程安排过于紧凑，会给专业组学生增加压力和负担，使其难以按照计划完成学习任务。因此在课程安排方面，应采取循序渐进的原则，合理设置课程间隔。应制定科室讲课计划，对全科

8、大讲课和专业组小讲课的时间做出详细安排。比如，大讲课可以安排每周进行1次，各个专业组的小讲课则可以安排每周进行广2次。各个专业组的学生在入科前就要做好教学准备，制定本专业的教学计划，对每个学生的教学计划进行合理安排，将教学时间细化到每周。在课程计划安排的过程屮，还要明确带教老师，安排好闩常带教任务、制定理论考核计划和操作考核计划，确保教学工作的有序进行。只有确保课程计划的合理性和可行性，才能避免在教学过程中出现问题，影响教学效果。2幵展职业素养培训2.1