高校艺术设计本科专业设计类交叉教育模式探究

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1、高校艺术设计本科专业设计类交叉教育模式探究崔栋河南牧业经济学院艺术设计作为一门典型的交叉学科，有其自身的复杂性与丰富性。适应新时期社会发展的需求，培养能够积极主动参与竞争并着力推动社会经济、文化可持续发展的设计类交叉应用型人冰，是设计艺术领域本科专业教育亟待解决的重耍课题。关键词：高等教育;艺术设计;交叉模式;培养体系;基金：河南牧业经济学院教研课题“设计艺术类应用型本科专业人才培养目标及设计类交义教育模式研宄”（项目编号：[2016]-ZCXM-084）的阶段性研宄成果随着数字产业全球化趋势的迅速发展与高科技水平的提高普及，在市场经济为导向的前提下，经济、文化、科技与艺术早己开启了全

2、面融合的态势。同吋，信息的泛滥和无国界、无地域、甚至无时段的传播，文化的多元化、个性化、交融化的并存，跨行业、跨学科、跨领域的各类新型文化产业的出现，都以适应人的精神和物质的消费需求为目的，同时更为关注自然与人的和谐共生，探索未来形态的各种可行性和合理性。因此，在新市场、新观念、新媒介的不断变化与刺激下，设计观念、学科发展与应用领域都发生着重人的变革，设计教育同样处于这样的转型过程屮。因此，如何运用高新科技优化设计、如何适应国际国I々对设计的更多需求和更高耍求等问题也对目前高等院校本科设计教冇、人冰培养目标等提出了更多新的问题，以及新发展方向探索和实践的可行性。一、高校艺术设计学科人才

3、培养特色定位可以说，适应新时代社会发展需要，培养能够积极主动参与竞争并着力推动社会经济、文化可持续发展的设计人才，已经成为整个设计艺术领域本科专业教育最为关注的前沿课题。从本质上来讲，设计教育的改革首先就是耍制定能动、持续、明确而富有前瞻的人才培养目标。目前我国高等艺术院校设计木科专业的人才培养0标，就是要充分体现与吋俱进的精神，以适应社会与市场需求为终端方向，在培养目标上强调对学生综合能力的开发与训练，全方位构建学生从设计原理、设计方法、设计技能到综合知识应用和表达的课程体系，加强学生创新能力、动手能力、主动思考能力和实践能力的培养;同时提升学生在艺术修养、设计素养、文化涵养等各方面

4、综合素质，以及培养了本科生的社会责任感、沟通协作能力、表达能力等，让学生在进入社会时具有良好的设计服务精神、树立正确的设计立场，使之确实能够担负起设计创作的使命。二、国内外高校设计教育理念之比较在对英、德、美、中国香港等各设计院校培育体系的研究中，发现他们对培养学生的创新能力、动手能力、思辨能力和实践能力非常重视。通常在一项冇连续性的系统设计屮，从一种综合的思维和表达入手，激发每一个学生的文化发现、内心感悟与形式解决的主动性和原创性。同吋，又在不同阶段的课题设定上具有延续性和递进性，让学生在各个阶段都能针对不同的教学目标，有层次有顺序的思考问题、发现问题、解决问题，所呈现的设计方式多种

5、多样，让学生们能在不断的探索和实践中消化并深化对理论知识和设计概念的理解。综观国内当前各设计专业课程设置上都存在有相似的几大问题:课程设置分离、内容断裂、前后缺乏思维和现实的延续性;课程设定的目标含混，知识点重复，缺乏明确的专业待色;课程专业性单一，缺乏相关学科支撑与联系，交融性较差。目前，设计教育的体系和结构都发生着变化，总体说来也都在强调整合学科平台，打破专业壁垒，优化学科框架，强化共性基础，注重个性创新，强调跨学科跨文化的设计探索，拓展设计教育的国际视野。解决这些诸多问题的关键在于,在顺应当前社会需求的前提下，应针对各院校存在的实际状况，采取不同的思路，调整教学模式和人才培养目标

6、，搭建一个合理、渐进、交叉的课程和教学体系。设计艺术学科的合理整合与资源构筑，最重要的是形成自身的办学特色，在加强“比较优势”的前提下建立自己的人才市场目标。由此，形成多学科及专业间相互支撑、协调发展的专业人才培养特色，使专业之间的“渗透性”、课程之间的“关联性”都得以A显，进而强化知识的系统性、结构性，设计艺术学科体系将更为系统、合理，资源整合与配置也将更为优化。三、高校艺术设计类交叉教育模式研宄从设计学科的大视角出发，在保持各设计学科的棊础特征下，强化科学与艺术的结合，市场与创意的结合，文化与传播的结合，积极开拓共通共融的交互性设计学科教育模式。大多艺术学院或设计学院都具备各系科、

7、多模块设罝，综合实验室也都在逐步建设和完善中，设计学科木科教育应利用现有的学科优势在共通的基础教学中配合交融，应凸现各自专业领域的优势，使学科优势互补的态势趋于更为合理和可行，进而结合各自的专业背景，整合学科平台，优化专业结构，传承与创新并重，艺术观念与商业实践并重，知识、能力、素质并重；注重学科间的渗透、交叉、组合，将“设计基础、专业基础、专业设计”，三个方面的教学内容有机地结合起来，整合各学科专业课程，实现课程设置的木学科内和各学科间的交叉