民族中学关工委2016年度关工委工作总结

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1、民族中学关工委2016年度关工委工作总结2016年度，我校关工委在上级关工委指导和学校党政领导班子的领导与统筹安排下积极主动开展关爱工作，较好地完成了年初工作计划。一年来，关心青少年下一代的工作以习近平总书记关于关心下一代工作重要批示精神为指引，认真贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以增强教育援藏，促进民族团结为光荣使命，以关爱藏族青少年学生为义不容辞的责任，以立德树人为关爱的根本宗旨，围绕学校的中心作了一系列的行之有效的具体工作。   一、着力实施“创特色、

2、铸品牌”的关爱项目。我校关工委工作的特色与品牌是“我在XX有个家”―汉藏亲情牵手活动已开展4年多了。2016年亲情结对的初一学生有50对，高中学生28对，参与汉藏亲情牵手活动的XX“爸爸”、“妈妈”100多名。初一新生还与市三中一个班结成帮扶对子。在培训志愿者的基础上，让他们在“认领”藏族学生过程中在思想、学习、生活诸方面给予帮助、关心，经常与学生开展交流，解决各种困难，排除困惑，在节假日改善学生伙食的同时，还予以一定的生活费资助。春节、藏历年等传统节日XX爸妈接孩子回家，让远离千山万水的高原学生在第

3、二故乡感受到“家”的温暖和亲人般的关爱。这项活动无论在校内还是到对口学校，在社会上产生了良好的反响，有利于西藏学生在XX的健康成长，有利于增强学生的国家认同、民族团结认同感，增强了建设新西藏、维护祖国统一的责任感，有利于民族文化融合与交流，促进了各民族团结和共同进步。二、延伸、拓展“我在XX有个家”活动，让藏族学生在“XX传递爱”。为使高原学子真正体会民族交融，报答XX各界人士对他们的关爱之恩，年初在学校制订全年工作计划时，学校将我委建议开展此活动项目列入全盘之中。并具体制订了活动的方案。春天与农民工

4、子弟小学－港闸区沿河桥小学、如皋长江镇顾桥孤寡老人、如东县大同村留守儿童乐园签订了帮扶共建协议。全年各开展两次帮扶活动。给留守儿童进行科普宣传教育和送去藏文化文艺节目；给农民工子弟介绍邮品知识，送去寄往家乡亲人的邮票；学生还给孤寡老人买了粮、油、春联等节日生活用品，在具体活动中，让参与的藏族学生切实感受关爱第二故乡亲人的幸福感。三、晓之以理，动之以情，转化“问题”学生。初三（1）班格桑达杰和旦增曲桑两同学不思进取，缺乏学生责任心，不认真听课，不做作业，爱打球，学业成绩倒数一、二名。班主任苦口婆心教育、

5、任课教师劝说都无济于事。有的教师提出劝他们退学，让其父母带回西藏，2015年两生父母急赶学校，找到了关工委常务副主任施乃平。施逐一对他们进行个别谈话，既严肃批评指出其错误缺点，与他们共同找出问题的根源，一方面又耐心讲述来内地上学的目的性与责任性。决定将他们的思想转化和行为习惯转变工作任务由关工委来协助学校完成，具体交给王惠泉，（一）每天上午到校督促；（二）以“一帮一”的形式让学习委员日常帮助；（三）克服偏见，主动亲近，团结其他同学热情帮助。经几个月的努力，他们自我纠正自暴自弃的态度，树立了信心，学习成

6、绩明显提高。（四）树立榜样，经常激励。无论在学习和生活中，一旦有细微进步，予以及时肯定、表扬，当他们看到老师、同学赞许和鼓励的目光，使他们克服自卑心理。并找到各自学习的榜样。在期末和毕业考试中，总分几乎翻了番，在回藏中考中成绩均超出了内地高中班录取分数线。四、尽力做好新生入学教育。受学校委托，关工委于九月六日至九日对初一、高中预科新生实施“明确学习目标、学习责任感”的入学教育。关工委常务副主任施乃平担任了入学教育的授课任务，将此当作新生德育工作第一课对待。一是从“我为什么从西藏来到祖国内地上学？”，二

7、是“如何接着良好的学习、生活和行为习惯？”，三是“如何明确学习目标，增强自觉性做合格的中学生？”由于由浅入深、由现实到理论、由自身谈到理想，课堂气氛活跃，发言热烈踊跃。课后许多同学自动将来学习心得体会。五、认真做好学生的法律知识教育。11月以来，由关工委牵头，组织初一、初二、高中预科、高一、高二学生进行《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。在认真学习此法要点的同时，对他们进行培训、辅导，然后将讨论题印发给班级组织讨论。在此基础上协同团委、学生工作处开展法律知识竞赛，以检查学习效果。12月份，关工委将学

8、习法律知识教育的活动推介到港闸区沿河桥小学，对外来务工子女占95%的小学生进行预防未成年人犯罪法的知识的宣传教育。六、完善“关爱信箱”的工作，加深扩大与学生交流的渠道。每周定期不间断地与学生进行沟通，了解帮助藏族青少年学生解决学习、生活和思想、心理上的问题和困难。近百封来信，关工委王惠泉认真阅读、登记，分别予以处理。涉及思想、学习、生活、心理等方面的情况及时转达给职能部门，关系到有关教师的，我们予以个别了解和谈心，涉及到学生郁闷心绪的，我们对学生耐心地引