全国特岗教师招聘考试真题试卷(附答案)

全国特岗教师招聘考试真题试卷(附答案)

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时间:2018-04-18

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1、全国特岗教师招聘考试真题试卷(满分150分时间120分钟)一、单项选择题(在下列每小题的四个选项中,只有一个是最符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。本大题共20小题,每小题2分,共40分)1.在构成教育活动的基本要素中,主导性的因素是()(河北)A.教育者B.受教育者C.教育措施D.教育内容2.能体现教师职业道德本质的是()(四川)A.职业理想B.职业责任C.职业态度D.职业技能3.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是()(甘肃)A.社会本位价值取向B.个人本位价值取向C.马克思主义关于人的全面发展学说D.政治本位价值取向4.皮格马利

2、翁效应体现了教师的()对学生学习的影响作用。(山西)A.知识B.能力C.期望D.方法5.群体对每个成员的吸引力就是()(山西)A.群体凝聚力B.课堂气氛C.群体规范D.学校人际关系6.在自然情境下进行的,比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是()(山西)A.教育实验观察B.严格控制的观察C.全结构式观察D.教育现场观察7.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是()(安徽)A.内部动机B.外部动机C.社会交往动机D.自我提高动机8.主张“教育即生活,学校是一个雏形的社会”的是()(四川)A.实用主义教育学B.实验教育学C.

3、文化教育学D.批判教育学9.俗语说:“人逢喜事精神爽。”这说的是一种()(湖南)A.激情B.心境C.应激D.热情10.我国中小学校的法定代表人物是()(四川)A.市长B.县长C.镇长D.校长11.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是()(安徽)A.癸卯学制B.壬寅学制C.壬戌学制D.壬子—癸丑学制12.()创立了第一个心理学实验室,标志着心理学正式独立。(湖南)A.巴甫洛夫B.桑代克C.冯特D.詹姆斯13.班级的教育者、组织者和管理者是()(辽宁)A.校长B.数据C.教导主任D.班主任14.下列选项中,属于现代教学媒体的是()(河

4、南)A.标本B.挂图C.网络教室D.模型15.一个人遇事举棋不定、犹豫不决是意志缺乏()(湖南)A.自觉性B.自制性C.果断性D.坚持性16.认为教育活动不仅存在于人类社会之中,也存在于动物界的教育起源说是()(四川)A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说17.根据课程与教学评价的主体,可以把评价分为()(黑龙江)A.诊断性评价、形成性评价、终结性评价B.相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价C.外部评价、内部评价D.背景、输入、过程和成果评价18.注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引的现象叫()(宁夏)A.注意的动摇

5、B.注意的分配C.注意的转移D.注意的分散19.少年期的年龄阶段是指()(山西)A.3岁~6、7岁B.6、7岁~11、12岁C.11、12岁~14、15岁D.14、15岁~17、18岁20.()是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。(河北)A.视角B.视敏度C.视野D.明适应二、判断题(判断下列各题的正误,并在题后括号内打“√”或“×”。本大题共20小题,每小题1分,共20分)1.教育目的就是培养目标。(山西)()2.道家的教育主张“行不言之教”。(山西)()3.认知方式,也称认知风格,是指个人所偏爱使用的信息加工方式,认知方式有好坏之分。(河南

6、)()4.人在激情状态下认识和自控能力会减弱,所以总是做错事。(河南)()5.新课程从“文本课程”走向“体验课程”,教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。(黑龙江)()6.我国实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。(辽宁)()7.素质教育就是学生什么都学,什么都学好。(河南)()8.学习是由反复经验引起的,它所引起的行为及行为潜能的变化是暂时的。(河南)()9.新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国教师法》。(河南)()10.学习动机与学习效果总是一致的。(河南)()11.定势是一种消极的心理活动准备状态。(河南)(

7、)12.教学与教育两个概念是对同一事物的不同表述。(四川)()13.教师智能结构是由教师知识结构、智力结构和能力结构三个维度构成的有机整体。(山西)()14.运用实际锻炼法要求以理服人、以情动人、情理交融。(河南)()15.马斯洛将认知、审美的需要列入归属与爱的需要之中。(山西)()16.原有认知结构的概括水平越高,迁移的可能性越大,效果越好。(河南)()17.新课改进一步强化了教育评价的甄别与选拔功能。(安徽)()18.教师周末在家对学生进行辅导,向学生收取辅导费,是自己的劳动所得,是合理的。(四川)()19.农村留守儿童出现问题应归咎于家庭,与学

8、校无关。(河南)()20.教师职业道德修养是调节教师人际关系的准绳和润滑剂。(山西)()三、案例分析题(本大

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