议论文写作企鹅沉潜讲评

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1、议论文写作讲评教学起因：学生作文无话可说，思路不清，说话不明教学目标：引导学生分析原因，理出议论文写作基本的思维方式教学模式：点评习作，分析病因，讨论办法，范文展示教学课时：1课时课堂实录师：上一节课我们阅读了企鹅通过沉潜而跃上岸的材料，写了一篇以“沉潜”为话题的作文，下面是同学们作文中的观点和题目，请同学们交流一下，哪些较好，哪些不好。【出示幻灯片】1．有压力就有动力2．勇于挑战、战胜困难、战胜挫折、战胜逆境3．善假于物4．成功要奋斗、要拼搏、要有耐心5．沉潜的爱6．《沉潜，成功之道》《沉潜与成功》7．《蓄势铸就成

2、功》8．《人生的深度决定人生的高度》9．《沉潜，为成功蓄势》10．《为人生蓄势》《沉潜是为了腾空》11．《蹲下，是为了跳得更高》《退是为了更好地进》生：6-1更好，1-5不好。因为话题材料中，用企鹅的故事说明了“沉潜”的涵义是为了上岸而潜入水中，积蓄力量。1-5没有扣紧沉潜、蓄势、积累这方面的内涵，而6-11则扣紧了要成功，先准备、先积累、先蓄势、先沉潜的特点。师：为什么你会这样判断？生：因为材料中说了，“这种沉潜为了蓄势，看似笨拙，却富有成效”，材料中明显是在肯定企鹅的“沉潜和蓄势”，脱离了这类意思的立意，都有点偏

3、。师：很好。根据材料，同学们能够抓住“要成功，先沉潜蓄势准备积累力量”这一主要关系来确定观点，明显是比较稳妥的做法。立意方向确立了，如何找论证观点的论据呢？有没有比较容易操作的方向？生：可以从语文课本上找，比如荀子说的“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积蹞步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骑骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，这些都是在说积累到一定程度可以产生质的飞跃。师：很好，能从我们的语文课本中找依据，学以致用。生：可以从

4、历史书上找，比如，秦孝公面对秦献公留下的烂摊子，他为了让秦国强大，颁布了“求贤令”，重用商鞅，取消世袭的特权，规定按军功给予爵位和田宅奴隶，迁都咸阳，进一步实行变法。从此秦国日益富强，为后来的统一六国开辟道路。师：很好，从史书中找依据，读史让人明理，果然不错。生：还可以从古今中外的名人方向找材料，比如大家熟悉的司马迁广泛阅读各种典籍，实地考查历史遗迹，深入民间寻找民间传说；李时珍写《本草纲目》，曹雪匠写《红楼梦》，张海迪学会针灸，贝尔发明火药，爱迪生发明电灯等，都有为成功而沉潜、蓄势、作准备的特点。师：相当不错，太丰

5、富了。我们可以从熟悉的语文、历史、政治教材上找依据，可以从从古今中外的名人里找依据，其实，大家平时看的文学作品中的人物也可以成为议论文中的论据。下面请同学们交流一下，幻灯片中的材料，你觉得哪些让你明显不满意。［出示幻灯片］1．名言与成语正面：①休养生息、养精蓄锐②养兵千日，用兵一时。不鸣则已，一鸣惊人③冰冻三尺、非一日之寒，水滴石穿、非一日之功④韬光养晦、蓄势待发。台上一分钟，台下十年功⑤君子报仇十年不晚⑥工欲善其事，必先利其器⑦厚积薄发、大器晚成⑧置之死地而后生、以退为进⑨大丈夫能屈能伸、忍辱负重反面：欲速则不达。

6、急于求成。不学无术。心浮气躁。望洋兴叹。心灰意冷。自暴自弃。拔苗助长。2．类比推理①蝉用4年换来一个夏天的放声高歌，作茧自缚是为了成蝶②贝壳孕珍珠要花很长时间。煤的形成。③海啸与火山的爆发要蓄积多少能量④种子的发芽、长成参天大树要不断吸收养料⑤弹簧受压后的反弹⑥蹲下来跳得更高⑦拉弓射箭⑧企鹅沉潜⑨跑步的助跑⑩欲流之远者必浚其泉源⑪“适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。”3．事实论据正面：古今中外懂得沉潜的成功人士，如勾践、司马迁、李时珍、诸葛亮、邓小平、刘翔、史铁生、杨澜、田震、康多莉

7、扎•赖斯、洪式闾、刘谦、达芬奇反面：项羽、大跃进生：“不鸣则已，一鸣惊人”，没有蓄势、积累力量的意思，不好。生：“大器晚成”强调成功时间更晚，与“少年得志”相对，不合要求。生：“置之死地而后生”虽然也强调为达到目的的策略，好象少了一点积累蓄势的意思，强调的是“不顾生死，拼死一搏”。生：“大丈夫能屈能伸”、“忍辱负重”重忍受屈辱，企鹅上岸是有压力，但没什么屈辱意思，所以这类材料不合要求。师：很好。同学们能从众多的方向广泛地占有材料；对材料的要求已经比较明确，那就是要典型，准确，紧扣观点。观点有了，论据有了，文章该怎么展

8、开呢？按什么思路来写呢？（学生沉默无言。）师：刚才同学找了很多事例，古今中外都有，找这些材料的目的就是为了证明“要沉潜”的观点，请同学们想想，这些人可以作话题“沉潜”这个词的什么成份？生：主语。师：也就是说这些事例形成了这样一个判断，“什么样的人沉潜，成功了”。请同学们给这些因沉潜而成功的人分一下类。生：科学家、文学家、政治家、运动员、画家、书