音乐与人性格的联系

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1、音乐与人性格的联系音乐是人类生活当中一项主要的娱乐活动，其渊源可以追溯到远古时代。如考古发现的骨笛等原始乐器就是实证。现今，乐器和音乐的种类更是多姿多彩，五花八门，很多人和音乐结下了不解之缘，他们有的把音乐当成知己，把自己最深的感触向音乐倾诉，有的人把音乐当成毕生理想来追求，坚持不懈；也有的人把音乐当成导师，借助音乐的震撼来激发自己的活力和动力。由此可知，通过分析喜爱音乐的种类也可以窥探到人的某些性格。音乐发展到到今天不仅作为一种给人们娱乐、休闲的形式而存在，她同时作为一种文化艺术在对人的品质形成、情感培养、人格完善、审

2、美能力的提高、自信心和意志力等非智力因素方面都有着积极的作用。心理学家指出，开朗活泼的性格、坚韧的意志力、自信心、敏锐的气质等是情商中重要的因素。有研究者曾对4岁开始学习钢琴的儿童作一个关于“音乐与智商和个性”课题的考察和随访发现：80%的小朋友在学校的成绩属于良好或优秀，95%的小朋友性格都比较开朗活泼、自信、有比较好的制自力，心智比同龄小朋友成熟，善于和小朋友交往等。由此看来，音乐在培养情商方面有着一定的积极作用。从诸文化对人的陶冶来看，甚至可以说音乐文化对人的影响是其它文化所不能代替的。多听优美的音乐可以让自己的心

3、灵清净，自然能延迟老化使人青春长寿，所以音乐对人而言有不可言喻的魅力。本研究小组为了进一步探究了解音乐究竟对我们的性格有什么影响,我们做了如下调查问卷,对中学生进行实际调查.音乐学习对学生性格影响的调查问卷请根据个人实际情况填写下列问题姓名：班级：性别：1.您喜欢音乐吗？□喜欢□一般□不喜欢2.您有音乐类艺术特长吗？□有□没有如果有，是什么？（可多选）□器乐□声乐□其他：3.您喜欢什么类型的音乐？（可多选）□轻音乐□古典音乐□爵士□流行□摇滚□舞曲□R&B(节奏布鲁士)□乡村□rap(说唱)□交响乐□民族4.您音乐学习的

4、时间有多长了？（不包括学校的音乐课）□不到一年□快两年了□有三年了□超过四年了1.您学习音乐的原因是：（可多选）□希望陶冶情操□自己热爱音乐□父母安排要求□其他：2.父母亲是否从事音乐事业或者是音乐爱好者？□是□否3.学习音乐会耽误您的学习吗？□会□不觉得□不会4.您是自娱自乐，业余爱好还是把它当作自己的专业？□自娱自乐，业余爱好□当作自己的专业□其他：5.您的父母支持您这方面的学习吗?□支持□不关心□反对如果反对，请问为什么?□经济方面□耽误学习□其他：6.您认为学习音乐有助于您的文化课学习吗？□是□不是如果是，具体体

5、现在哪里？（请大致叙述）7.您觉得音乐的学习是否能陶冶您的情操，有助于您各方面的成长吗？□是□不是1.您是属于内向型还是外向型？□内向型□外向型□有时外向，有时内向2.您认为音乐学习让您形成了下面的哪种性格（可补充）□精力充沛，喜欢社交，没有架子，但性情易于冲动。□爱事事循规蹈矩，办事力求准确完美，但不爱变化。□天真正直，为人处事十分随和，对未来充满信心和希望。□满怀希望，为人处事只看到别人美好的一面，经常幻想自己能跻身于上层社会中。□追求尽善尽美。性情温和，追求舒心的生活。爱好宁静和富有情调生活，珍重感情，对别人十分关

6、怀体贴，乐于帮助他人。根据本研究性学习小组的调查结果显示，在接受调查的学生中，有91％喜欢音乐，在这些人中近一半同学有艺术特长，例乐器。如此可见,音乐对人的成长有着一定的不可或缺的影响.对于接受调查的学生中学习音乐时间的长短，选项较为平均。四年以上的约占39%，两三年的约占34%，不到一年的占约37%。同学对于学习音乐也以自己喜爱和陶冶情操为主。针对学习过一段时间乐器或对音乐较感兴趣的同中,我们进行了调查,其中,45%的同学自认为是外向的,51%的同学自认为是有时外向有时内向,只有4%的为内向.其次,32%的同学在评价音

7、乐对自己性格影响的时候认为:“自己天真正直，为人处事十分随和，对未来充满信心和希望。”各有29%的选择了“精力充沛，喜欢社交，没有架子，但性情易于冲动。”和“追求尽善尽美。性情温和，追求舒心的生活。爱好宁静和富有情调生活，珍重感情，对别人十分关怀体贴，乐于帮助他人。”一般而言，学习音乐，首先是从乐谱学起。通过学习又快又准的识谱，我们增强了自己一心两用的能力，在读谱时还不能忘记手上的演奏，口中的歌唱。这使我们在生活中能抓紧时间，善于抓住机遇。认识有思想、有感情的高级动物，我们是用情感来演奏。我们感受着了音乐家的思想，和他们

8、穿越时空进行交流。音乐让我们更加感性，这使我们对社会与人生的见解不断增多。音乐带给我们信心、快乐、哀伤、悲凉．．．．．．它不时地影响着我们的情绪，进而影响我们的性格。我们调查了许多同学，有的自小就开始学乐器。初时他们一次只能在琴凳上坐几分钟。渐渐的，每次时间越来越长，也许有长大这个因素。也许是音乐培养了耐力，让他们能