【最新精品版】关爱留守儿童工作阶段性总结材料

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1、同在蓝天下共享一片爱——关爱留守儿童工作阶段性总结材料安庆市大观区海口中心学校2011年3月同在蓝天下共享一片爱——安庆市大观区海口中心学校关爱留守儿童工作材料“同在蓝天下，共同成长进步”，这句饱含感情的寄语，是温家宝总理写给农民工的孩子的。“留守儿童”，这是一个我们不能忘却的群体，他承载着民族、家庭和社会的未来。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位的现象，在身心成长、安全健康等方面存在突出问题。让每一个留守儿童健康成长、快乐学习是我们教育工作者的神圣职责。多年来，我校以“同在蓝天下，共享一片爱”为主题，具体落实“九个一”关爱机制，渐趋形成“一一四四”关爱工

2、作模式，为农村留守儿童撑起一片爱的天空。一、强化领导，健全组织。为了强化我校“留守儿童”工作，学校成立关爱“留守儿童”工作领导小组，江振霞校长担任组长，分管校长担任副组长，办公室、教导处、总务处、少先队全面配合，完善组织机构，确保关爱“留守儿童”工作落实到位。学校还制定了系统的管理制度，明确工作职责，制订工作计划，使关爱工作制度化、规范化和常态化。我们把班级、团队作为关爱“留守儿童”主阵地，让责任心成为教师关爱工作的爱心起点。为此，我们定期召开班主任和少先队辅导员专题会议，开展关爱工作专题培训，统一思想、提高认识，学习工作理论，总结工作经验，交流工作成果，让所有老师都成

3、理念先进、方法科学、行动到位的爱心使者。在市区团委、妇联的关怀指导下，我们健全了关爱工作组织机构，形成了“以中心学校为关爱工作中心、以儿童之家为关爱工作基地、政府主导、企业帮扶、高校结对、家庭配合”的立体关爱工作网络。二、全面掌握，留守现状海口镇是农业大镇，外出务工人口众多，留守儿童成为农村教育中的突出问题。在海口中心学校所辖7所完小、2所初小和一所幼儿园的2549名在校学生中，“留守儿童”有1533人，高达60.1%。其中中心本部在校学生919人，留守儿童517人，占全镇留守儿童总数的33.72%，占本部学生数的56.26%。这些留守儿童要么随爷爷、奶奶生活，要么寄居

4、在亲戚家，他们的生活不稳定，缺失父爱母爱，心理状态堪忧。帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，成为学校教育管理工作重要内容。由于我校留守儿童人数众多、居住分散，学校资金缺乏、条件有限，再加上缺少工作理论指导，我校留守儿童工作困难重重、任重道远。三、健全档案，规范管理为将关爱“留守儿童”工作落到实处，全镇各校认真开展对留守儿童的调查研究，摸清留守儿童的基本信息，结合学生学籍管理，为每个留守儿童建立详实的八项档案。基本内容包括：留守儿童信息汇总、留守儿童基本情况登记、留守儿童成长记录卡、三特儿童（特困生、特长生、特殊学生）登记、留守儿

5、童活动登记、班级关爱活动记录、留守儿童成长特殊事迹和案例分析等。学校安排负责学籍档案管理的工作人员对留守儿童的档案进行动态管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更有关内容。通过留守儿童档案资料的建立，让教师掌握了每位留守儿童详细信息和生存现状，使关爱工作更加有的放矢，从而促进我校留守儿童工作的规范化、科学化和系统化建设，全面提升我校留守儿童关爱工作的成效。四、加大投入，构筑爱巢我镇各校教学用房不足，硬件设施较差，但各校都力争创造条件，为留守学生开辟各种活动场所、添置活动器材，竭力为学校关爱留守儿童工作提供物质保障。2008年9月，在共青团安庆市委的关怀下海口中心校本部建

6、立了“留守儿童之家”，安庆市立医院捐资6000元，为“留守儿童之家”添置了电子琴、乒乓球台等器材，学校为“留守儿童之家”购置了图书。经三年发展“留守儿童之家”已形成“一家六室一厅”格局，正在成为我校留守儿童日常活动的主要场所。我校留守儿童或离学校较远，或无人接送，往返不便，中午学生在校外胡乱吃一顿，既吃不饱，也不卫生，成为留守儿童家长十分担忧的大问题。2009年以来，各校纷纷拆除了陈旧的烟土灶台，购置了液化气灶，相继成立留守学生食堂，为留守儿童提供午餐。2009年9月，中心本部积极筹措资金，兴建留守儿童餐厅并投入使用，配备一位专职的管理人员、三位持健康证的专职炊事员，组

7、织全校教师轮流值日，为340余名留守学生提供安全营养的午餐和细心体贴的服务，让个个孩子既吃得饱又吃的好，家长在外务工更加放心了。以前我镇私立托幼机构混乱、学前教育缺失，外出务工的家长对留在家中的幼儿极不放心，他们渴望自己的孩子能像城里孩子一样进入规范的幼儿园，接受正规的学前教育。2009年9月，我校在公用经费相当紧张的情况下，投资近三十万元，将原西中小学改建成一所标准化的幼儿园，家长纷纷将孩子送到幼儿园接受教育，目前入园儿童有165人，其中留守儿童110人。同时，全镇各校也根据自身实际，创办幼儿园，设立学前班，使全镇近400名学龄前留守儿