语文教研工作计划,范文

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1、语文教研工作计划,范文一、指导思想紧紧围绕区教研室语文工作计划及学校教学工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的详细问题，以校本研究为主要方式，连续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。二、工作目标1、重视语文教学有效性的研究。2、推进学课标活动热潮，围绕“课标、课本、课堂”广泛深化研讨实践，引领教师深化扎实解读课标和教材，分年级细化

2、知识目标体系。3、重视学生语文学习爱好、习惯、规范培养的研究。4、推进“诵读经典与静心书写”活动，打造书香与墨香并存的校园文化新风。5、连续加强对骨干教师的培养和管理，力争本学年再添1至2名区级骨干教师，充分挥其示范和专业引领作用。6、抓好语文课题研究工作，用课题研究解决课程改革中的实际问题，全面提高学生的语文素养，扎扎实实提高我校语文教学质量。7、重视培尖辅差工作，努力提高合格率和优秀率。三、工作措施（一）教学研究工作1.积极推进网上教研，通过教学信息的发布、网络交流等多种方式，不断提高丰厚网络资源，逐步完成资

3、源共建，成果共享。2.进一步加强对小学语文课程标准的学习研究。3.进一步深化课堂教学研究，构建高效课堂教学模式。①创新“同研一节课”教研活动。本着“一切从实效出发”的原则，开展“聚焦有效教学，促进习惯养成”课堂教学研究活动，努力探索灵活多样的“同研一节课”活动模式，可采用“一人同课多轮”“多人同课同构”“多人同课异构”等有效同研模式。本年度将突出“学习习惯养成”教育研究，要求从预习、上课、作业、复习、倾听、书写、阅读、发言、质疑、思考、合作等方面明确学生良好学习习惯达成目标体系，探索行之有效的操作体系、建立相应的

4、评价体系（含学生、教师、课堂教学三方面），以规范学生课堂学习行为，养成良好的学习习惯，提高课堂教学效率。②开展“优化小语常态教学”的研究。本年度，要加强“常态课”的听课研讨活动。重点在“有效教学”上下功夫。坚持课堂教学有效性督导，加强教与学常规精细化“六环节”落实，即随机推门听课、随堂检测、随机评教、随机抽检教案作业、零距离评课、脚踏实地反馈意见。③扎实进行课题研究。A、一、二年级是形成习惯的关键时期，培养他们学习语文的良好习惯特别重要，因此本学年我校将连续在低年段语文教师中开展“培养学生良好的语文学习习惯”的课

5、题研究。良好的语文学习习惯包括很多方面，本学期重点研究培养学生认真倾听的好习惯。认真倾听应包括两方面的意思：一是说课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导；二是说要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。B、在三至六年级中开展“生活与作文”课题研究。教育家叶圣陶曾经说过：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”意思是说生活是写作的唯一源泉。学生的家庭生活、校园生活、社会生活本应是丰富多彩的，但他们却往往“熟视无睹”，作文时往往勾不

6、起回忆无话可写，即使有话可写，写出的东西也大多是些假、大、空。这就要求我们解放学生的思想和感官，让学生无拘无束地品味人生，体验生活，让学生懂得生活,使作文贴近生活。4.进一步加强对校本培训、校本研究的专业引领，引导各校根据学校自主发展规划，积极营造书香校园，合理开发校本课程，提升学校文化品位，促进学校特色的形成。2页,1页12（二）教学指导与服务工作　　1．重点研究以“聚焦有效教学，促进习惯养成”为本的教学策略，探索提高小学语文教学质量的有效途径。　　2．为充分发挥示范教师的骨干带头作用，进一步整合优质教研资源，

7、开展帮带活动，加快骨干教师培养步伐。3．落实写字课程，形成重视写字的大气候，提高学生的书写水平，培养学生良好的书写素养。4．书香校园的建设工作。以经典诵读展示活动为契机，为诵读教学促进学生学养积淀示范引路，让读书成为学生的一门功课、一种需要、一种习惯。　5、落实课题研究。指导制定切实可行的活动方案，跟踪研究过程，不断提炼研究经验。四、详细安排三月份：1、制定教导及学科教学计划。2、成立白云小社团并开展活动。3、年级教研组长会议。4、组织语文教师加入“东宝语文人”博客圈，并定期或不定期开展网上教研活动。5、六年级语

8、文教师会。6、语文教师书法指导培训。7、制定“培养学生认真倾听的好习惯”“生活与作文”的专题研究方案。四月份：1、六年级语文课程标准的细化研究。2、教研组长会议。3、开展“同课异构”活动。4、语文教师备课与批改作业展评。5、开展经典诵读竞赛和学生个人作品集、手抄报评比活动。五月份：1、“生活与作文”展示课。2、教研组长会。3、六年级语文复习研讨会。六月份：1、语文教师命题