贸易经济专业建设自查报告

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1、贸易经济专业建设自查报告——西安财经学院经济学院——目录一专业建设基本情况1二、专业定位与培养方案2(一)专业定位21.西安财经学院定位22.贸易经济专业定位2(二)专业培养方案21.培养目标22.专业人才培养要求33.培养规格34.人才培养模式3三、专业师资队伍4（一）主讲教师情况41.专业负责人42.专业教师队伍基本情况43.专业兼职教师情况5（二）师资培养5（三）高职称教师授课情况5（四）教师参与教学研究情况6（五）专任教师科研能力6四、教学基本条件6(一)实践教学条件61.专业建设经费投入及使用62.贸易经济实验室63.校外实践教育基地74.专业图书文献资源8五、教学

2、质量保障8（一）课程与教材8（二）课堂教学8（三）教研工作8（四）教学质量监控体制8六、教学质量9（一）专业及行业资格证书9（二）校外实习情况与创新创业项目9（三）其他获奖9七、需要解决的问题9(一)专业建设存在的问题与差距91.实验室建设尚需加强92.实践教学师资力量不足103.教学研究和专业建设亟待加强10(二)解决措施及建设构想101.加强师资队伍建设102.加强校内外实训实习基地建设103.进一步优化培养方案104.加强教学研究，探索教学方法。11贸易经济专业建设自查报告一专业建设基本情况西安财经学院贸易经济专业（专业代码：020402）隶属于经济学院，是2013年经

3、省教育厅批准设立的新专业，当年计划招生50人，实际招生58人，实际报到58人；2014年计划招生42人，实际招生50人，实际报到51人，其中转专业1人；2015年由于学生还未选择专业方向，贸易经济专业还未招收学生。目前贸易经济专业在校生109人，其中2013级本科生58人，2014级本科生51人。贸易经济专业在专业建设上以突出专业基础教育，重视贸易实践，努力形成夯实专业知识基础、注重人文素养培育、着力于贸易经济活动的实操能力为专业特色，目前已在专业建设上初见成效。贸易经济专业目前已拥有一批年龄、职称、学缘结构合理的稳定师资队伍，近三年科研工作取得了有效的成绩，在核心期刊上发表

4、文章23篇，国家级课题2项，省部级课题7项。近三年来，本专业教学条件不断改善，专业建设经费落实到位，已建设了本专业的模拟实验室，增添了大量实验设备和相关专业图书资料。同时，本专业十分重视校外实验实训基地的建设，聘请实践基地的相关专家为兼职教授，全程指导本专业学生的实践教学活动，保证实践教学质量。学生的专业素养和综合素质得到了很大的提升，在各类竞赛中频频获奖，并积极参与创新创业计划项目。表1-1自评结果表一级指标二级指标学院自评结果学校自评结果1.专业定位与培养方案1.1专业定位*AA1.2培养方案*AA2．专业师资队伍2.1结构与数量*AA2.2专业带头人AA2.3师资培养*

5、AA3.教学基本建设3.1实践教学条件*AA3.2教学资源建设AA3.3专业建设经费*AA4．教学质量保障4.1质量监控制度体系*AA4.2质量评价与反馈AA115.教学质量5.1人才培养质量*AA二、专业定位与培养方案(一)专业定位1.西安财经学院定位西安财经学院是陕西省人民政府与国家统计局共建的以经济、管理和统计学科为主干，文、法、理、工、艺为支撑，多学科协调发展的普通高等学校。学校现有11个二级学院和3个教学部，有4个一级学科，23个二级学科的硕士学位授予点，3个专业硕士学位授权点；拥有4个省级优势学科、1个省级特色学科。在“十三五”教育事业发展规划中，西安财经学院提出

6、办学类型定位由“教学型”转为“教学研究型”，将发展目标定位为“建设特色鲜明的教学研究型财经大学”，人才培养目标定位由“应用型”转为“应用创新型”，这是学校从高等教育的功能与国家发展战略和经济社会发展需求的符合度出发，以“特色求发展”做出的路径选择。学校始终坚持“育人为本，质量优先，人才强校，特色发展”的办学理念，坚持立足陕西、面向西部、服务社会。我校学科建设注重综合性，强调特色性，突出地域性，饯行服务性，力求为地方经济发展做出实际贡献。2.贸易经济专业定位随着中国社会主义市场经济的深入发展，市场与贸易的规模越来越大，贸易经济活动融入各行各业，目前各类大型连锁企业、大型购物中心

7、、大型综合超级市场和大型批发市场繁荣发展。企业管理中的物流管理、供应链管理、库存管理、采购与配送管理、销售管理以及政府职能部门、工商企业等部门都需要通晓市场流通理论，掌握贸易理论和实务的高级专业人才。目前全国仅有27所高校设置“贸易经济”专业，陕西地区只有西安交大设置该专业，每年经济类招生约150名左右；甘肃兰州商学院设置的贸易经济专业每年招生115名，根本无法满足西部地区对现代市场贸易经济人才的需求。近几年来，贸易经济专业毕业生的就业率保持最高，约95%左右。大型商贸企业、工业企业和科技企业、有关政府