音乐童话剧《休止符的烦恼》

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1、课题音乐童话剧《休止符的烦恼》主备人谢瑞执教者谢瑞课型新授课课时1授课时间教学目标1让学生感受音乐表现的基本要素，在表演中加深对休止符作用的认识，还能够培养学生相互合作共同创造的能力。2律动：《走走停停》加深对休止符时值的概念，发挥学生想像力的音乐活动3竖笛三音练习《小快板》让学生视谱作无声的运舌练习后再演奏。教学要点教学重点培养学生相互合作共同创造的能力。教学难点根据音乐曲谱感受休止符的时值教学法指导讲授法教具准备教学光盘集体智慧个性设计教学后记一、音乐活动《休止符的烦恼》1、熟悉音乐童话剧的对话语言，请同学们看一看谁和谁在对话？2、我们也来学一学，请全班女同学模仿休止符说话，

2、全班男生模仿小朋友问话。 3、请大家分组进行表演展示，每位同学都要参加，分别当“演员”、“评委”、“歌手”或“演奏家”，你们可以唱“学做解放军”的歌，也可以唱其它带休止符的歌曲，最后师生共同评价表演中的成功与不足，评选出音乐剧表演奖（集体），最佳演员奖。二、律动《走走停停》1、熟悉《走走停停》曲谱。2、大家根据音乐用动作感受，请一位同学按照曲谱遇到休止符时敲敲，其他同学听到鼓声时停下，并在原地做一个动作。分组进行比赛，听到鼓声没停的同学请他表演一个节目或回答一个音乐问题。三、竖笛三音练习《小快板》1、练习吐音。2、根据《小快板》乐曲进行练习吐音，每个音都要吐奏。3、教师示范演奏。

3、4、进行1—8小节与9—16小节之间在表演上的区别。5、注意前八小节要奏得干净、流畅，后八小节要奏得连贯富有歌唱性。四、小结