读书让我教得更明白(贺建华)

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1、读书让我教得更明白点军一中贺建华近一年时间，我读了学校赠送给咱的《做最好的老师》，还有市行知教育读书会赠与的《幸福之路》《素质教育在美国》《新课标与语文教学内容》《语文科课程论基础》等五本书的部分，收获不菲，增益良多。大约有二：一、神经日渐舒展。1、头开始胀。别笑。你以为是平常说的头脑发热发胀吗？错，十万八千里也。原来，头不胀，倒是空闲得慌，空虚得紧。现在，仅是读了两本书的大部，另两本书的小部，则感觉脑子已经开始有些蛮满然，有知识营养充填之感。常常闷想，常常独思，常常私议，常常感悟，脑子不得空，一刻也似乎不曾停歇运转，停不

2、下来，老是在云里雾里，什么学生呀，什么老师呀，什么教育体制机制呀，什么改革改良改造呀，什么如何进修如何自滤呀，总之，老是在天旋地转，老是有关于教学的东西充盈每根思维神经，荡荡乎，晃晃乎。  2、眼开始花。也同样别嘲讽。我这个眼花，绝对不是有身体疾病的花，而是眼睛开始忽然左右或瞧或望或盯或审，看哪些是我要的，对教育教学有利的，哪些是我不要的，对教育教学不利的。因为，初读书之不能够十分明白的原因吧，并非对书本中的许多经检验或未经检验的理论囫囵吞之，左顾右盼，上下打量，本人自然是想把里面的内涵都吃透，然而，并非易事，而眼睛是不本

3、分的，总是喜欢对这些宝贝色迷迷的，不肯放过，于是，就有了开始说的眼开始花的毛病了。3、耳开始鸣。又是一个问题，原先不听别人的，无论你对我讲的是高妙之识，或是鄙陋之见，我可能都没有真正认真听取过，表面可能还装腔作势，让人觉得你真是在聆听呢。耳朵也是一个摆设，听恐怕是听了一些赞誉之辞，对教育教学的真谛或略放弃了大部分，哪里侧耳细听过？现在，我受了这几本经书般的教诲，耳朵开始听得教育教学的内容多了，渐渐塞耳将满，它似乎在发出声音了，故有耳鸣声感。4、腿开始懒。何谓腿开始懒？因为有了几本经一样的书，有了空，再也不想QQ了，再也不想

4、三缺一了，再也不想和（HU）了，再也不想到湖边垂钓了。干什么？捧起一本专家赠与的书，拜读起来，于是，腿就挪不动了，懒得迈腿出门了。每天得空，便自觉翻翻，大有当年读毛主席的红宝书那种痴迷劲。因为，它的确解决了我的部分精神食粮问题，部分职业生涯必须面对的问题。这种解决决不是靠行政强制，而是从理论与精神上对我的原先固有的旧东西进行瓦解和冲击。    二、思想日益更新：我所带的805班是一个有五十六名学生的班级，学生来自八个小学，多数学生家长是近郊农民出身。这些家长对他们的孩子有着较高的期望，但是因为他们先天生活环境及家长本身所受

5、的教育等因素，所以，在管教和引导孩子方面存在着一些问题，对教师的教育教学带来一定负面影响。这些问题表现在多方面，比如学生的卫生习惯十分差，寝室可以说是天天讲，天天一团糟；纪律差，讲话半夜，吵得同寝室的别班同学不能够休息，本班许多同学也休息不好。这些学生白天上课时睡觉，晚上哼哼吵吵闹闹。虽然比他们刚进入初中时要好一些，但离学校要求和我班的规定要差得远。还有就是这些学生没有养成一个良好的学习习惯，作业交得不仅不及时，而且敷衍塞责。有的干脆不做，长期不做练习，上课下课犯“青春期综合症”之发呆、发傻、发痴和发横。为这些事情，我伤透

6、了脑筋，费尽了心机，但总是不如意。我苦恼，我彷徨，我悲哀，我愤怒。但是过后，我还是我，总不能够说放弃算了。终于有一天，我看到了《做最好的老师》《幸福之路》《素质教育在美国》等几本4书籍，眼界一下子开阔，似乎恍然大悟了。通过学习这些书籍，我思考出了一些道理：学生的行为习惯形成是复杂的，他们受家庭、学校环境的影响，随着他们年龄的变化，身体和心理都出现变化，而且这些变化并非按照教育者所期望的朝有利方向发展。近朱者不一定赤，近墨者倒最容易黑。因为学坏是容易的，坏不需要什么要求，也是对社会不负责任的行为，而如果要变好，因为他是要顺应

7、一个集体、一个社会和国家对他们的要求，所以，对他们的行为自然有约束和要求，这些要求并不是很低不用跳一跳就可以摘桃子的，相反，他们必须通过相当的努力才能得到社会所希望他们得到的结果。这样，我想通了，对教育他们必须有耐心和信心的考验，要我的细心和爱心，就像等待一个美丽的果子成熟，必须要有开花，中间还要施肥、浇水、除虫等辛苦的劳动。他们身上的许多坏毛病需要我反复地给他们矫正，要多次为他们拨正航向。我就变得有耐心一些，变得能够承受他们的坏毛病一些，我想，应该等到他们初三毕业时形成一种比较理想的行为习惯。这样，我就在心里为他们制订了

8、一套行为修正步骤，他们觉得不累，我也觉得他们会有进步，虽然太微小的进步，但对他们来说也是一种成功呀。通过学习学校和行知教育读书会赠送的书籍，我更加深刻的懂得，爱是人类一种美好的品德，也是激发人信心和勇气的力量。一个教师在他的教育过程中，他对学生的爱有多深，将决定他对学生教育过程的细节，也决定着他教育的最