红楼梦李纨的财物观念对会计文化建设的贡献

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1、《红楼梦》李纨的财物观对会计文化建设的贡献徐汉峰湖北职业技术学院(湖北孝感432000)摘要:李纨清静守节,教子有方,饱经沧桑,自立自强,其具体表现在:立社建业,再定罚约;规矩针线,提高素质;厚道多恩,无罚宽容;献计献策,落实承包;各打四十,兼顾统筹;清洗责任,消除疑虑;保护现场,以便调查;后事薄葬,应予提倡等层面。李纨对会计文化建设的贡献在于八点,一是定罚约,二是学规矩,三是搞承包,四是多思考,五是装糊涂,六是挖潜力,七是强责任,八是怜同事。关键词:红楼梦;李纨;财物观;会计文化;建设贡献中图分类号:F230文献标识码:A文章编号:一、立社建业,

2、再定罚约在《红楼梦》第三十七回中,李纨向众姊妹们说道:咱们“立定了社,再定罚约。我那里地方大,竟在我那里作社。我虽不能作诗,这些诗人竟不厌俗客,我作个东道主人,我自然也清雅起来了。若是要推我作社长,我一个社长自然不够,必要再请两位副社长,就请菱州藕榭二位学究来,一位出题限韵,一位誉录监场。”[1]275构建诗社文化组织,有社长、副社长,有出卷,有监场,明确职责,先行结社,工作为重,再行罚约,以利奖惩。要制定强有力的组织措施、考核措施、激励措施,健全抓落实的工作机制,特别是要健全人人负责、层层负责、环环相扣、科学合理、行之有效的工作责任制,防止工作推

3、诿扯皮现象,防止工作目标与责任不明确现象,防止工作责任不能具体细化现象,要科学地进行工作责任分解,把目标任务分解到各部门、各岗位、各个人,具体落实到每一个项目、每一个岗位,量化到人,“以责任制促落实,以责任制保成效,形成一级抓一级,层层抓落实的工作局面。”[2]建社立业制定罚约对会计文化的在于建功立业,制定规章,以利奖惩促进管理。二、规矩针线,提高素质在《红楼梦》第四十五回中,王熙凤笑道:“亏你是个大嫂子呢!把姑娘们原交给你带着念书学规矩针线的,他们不好,你要劝。这会子他们起诗社,能用几个钱,你就不管了?老太太、太太罢了,原是老封君。你一个月十两银

4、子的月钱,比我们多两倍银子。老太太、太太还说你寡妇失业的,可怜,不够用,又有个小子,足的又添了十两,和老太太、太太平等。又给你园子地,各人取租子。年终分年例,你又是上上分儿,你娘儿、主子奴才共总没十个人,吃的穿的仍归是官中的。一年通共算起来,也有四五百银子。这会子你就每年拿出一二百两银子来陪他们顽顽,能几年的限。”[1]337从这里可以看出,第一,没有“规矩”不成方园,没有针线活路,就不能理解曲线道理。第二,建社立班的主要目的是为了提高人文文化素质。第三,可以看出李纨的家庭收入是多元化的,既有劳务报酬又有承包收入还有政府补贴。第四,说明一个寡妇不畏

5、艰难困苦,自立自强的精神,值得传颂和彰显。第五,进行适度消费,提高文化素质,强调人文素质。德国的教育成本据资料显示:“德国企业平均投入到一个学生身上的培训费用每年为一万七千欧元,按平均学习年限计算,每培养一个学生企业要支付五千欧元。其中培训经费的百分之五十是给学生的津贴,约百分之三十九是教师和管理人员费用,设备和杂费只占百分之三,百分之八是其他费用。二OO五年,法国财政预算法案文件中的高等教育部分规定,高校应依据其经费收入与支出性质和总量进行成本核算。”[3]笔者认为,教育成本的技术含量应该包括三4个方面,一是学校用于学生方面的一切支出,二是学校用

6、于教师方面的一切支出,三是学校固定资产的折旧费用、家具用具的摊销、无形资产的摊销、图书资料的摊销、科研经费的摊销、评估达标的摊销等直接费用和间接费用所构成。三、厚道多恩,无罚宽容在《红楼梦》第五十五回中,“众人先听见李纨独办,各各心中暗喜,以为李纨素日原是个厚道多恩无罚的,自然比凤姐儿好搪塞。”[1]422证明了李纨为人平和,谦虚谨慎,服务态度好,服务质量高,深爱人民群众的拥护和爱戴。战略管理会计要求会计人员在系统地熟练地掌握基础会计、财务会计、成本会计、管理会计、预算会计、金融会计、税务会计、审计、财务管理、会计信息系统、经济法、税法等一系列会计

7、专业知识以外,还要熟悉经济学、管理学、运筹学、营销学、计算机、统计学、心理学、行为学、价值工程学等相关学科及边缘学科,还要具备敏锐的战略眼光,大胆的谋略以及敏感的市场经济洞察力,能够在激烈的市场竞争中把握住瞬间即逝的机遇,制定科学的合理的投资预测和投资决策。把财务会计信息与各种经济规律结合起来,帮助高层管理人员从多个方案中做出最优决策,为企业的生产经营服务发展提供决策信息和决策依据,提高经济效益。四、献计献策,落实承包在《红楼梦》第五十六回中,探春又笑道:“蘅芜苑和怡红院这两处大地方竟没有出利息之物。”[1]433李纨忙笑道:“蘅芜苑更利害,如今香

8、料铺并大市大庙卖的各处香料香草儿,都不是这些东西?算起来比别利息更大。怡红院别说别的,单只说春夏天一季玫瑰花,共下多少花?

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