第四单元中华传统文化

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1、第四单元中华传统文化13、孔子拜师一、教学目标：1、认识8个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。增强民族自尊心和自豪感。4．学会借助课外资料学习语文。二、教学重点：懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。三、教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。四、教学理念：将课外阅读有效地渗透在课内阅读中，增加学生课堂阅读量。五、教学准备：1、多

2、媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。2、自制生字词卡片。3、学习自读课文，记下疑问。六、教学资源：孔子（前551-前479），中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。名丘，字仲尼，鲁国人。孔子生在鲁国。孔子早年丧父，家境衰落。他曾说过：“吾少也贱，故多能鄙事。”年轻时曾做过“委吏”（管理仓廪）与“乘田”（管放牧牛羊）。虽然生活贫苦，孔子十五岁即“志于学”。他善于取法他人，曾说：“三人行，必有吾师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语·述而》）他学无常师，好学不厌，乡人也赞他“博学”。七、教学时间：2课时八、教学过程：第一课时每

3、课5分钟：luòyánɡpáozinàmènxuéwúzhǐjìnɡchuánshòu（）（）（）（）（）（一）导入新课（二）读通课文，检查预习（三）学习生字，指导书写（四）整体感知，明确主要内容：（五）、作业：1、生字组词2、积累词语。　　　第二课时（一）、检查积累，复习引入（二）精读课文，交流感悟（三）总结课文（四）迁移阅读篇目：问题：（五）小练笔主题：（六）布置作业：板书设计：孔子拜师孔子谦虚好学孜孜以求老子谦和大度诲人不倦教后反思：15赵州桥一、教学目标：1、学会本课生字新词，理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”“雕刻”、“遗产”等词语

4、。2、查字典理解词语；运用“参加”、“而且”造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练。3、从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。二、教学重点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。三、教学难点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。四、教学理念：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。五、教学准备：自制课件六、教学资源：赵州桥又名安济桥，建于隋大业(公元605-618)年间，是著名匠师李

5、春建造。桥长64.40米，跨径37.02米，是当今世界上跨径最大、建造最早的单孔敞肩型石拱桥。因桥两端肩部各有二个小孔，不是实的，故称敞肩型，这是世界造桥史的一个创造（没有小拱的称为满肩或实肩型）。七、教学时间：2课时八、教学过程：第一课时每课5分钟：（一）启发谈话，导入新课。（二）读通课文，检查预习：（三）学习生字，指导书写：（四）整体感知，明确主要内容：（五）作业：　　　第二课时（一）检查积累，复习导入。（二）精读课文，交流感悟。（三）总结、扩展。　　（四）迁移阅读篇目：问题：（五）小练笔主题：（六）作业：板书设计：赵州桥坚固﹨美观劳动人民的才干、智慧创举∕教后反思：1

6、6、一幅名扬中外的画教学目标：１、能正确、流利地朗读课文。２、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受《清明上河图》的生动传神，激发热爱祖国传统文化的感情。３、培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力。教学重点、难点：对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，感受《清明上河图》的生动传神，激发热爱祖国传统文化的感情。培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力。教学理念：学习略读，粗知文章大意。教学准备：自制课件教学资源：《清明上河图》画卷，北宋风俗画作品，作者张择端。以精致的工笔记录了北宋末叶、徽宗时代首都汴京郊区和城内汴河两岸的建筑和民生，描绘

7、了清明时节北宋汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自然风光。这幅长卷采用散点透视的构图方法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中。画中人物500多，衣着不同，神情各异，其间穿插各种活动，注重戏剧性。构图疏迷密有致，注重节奏感和韵律的变化，笔墨章法都很巧妙。教学时间：1课时教学过程：（一）紧扣课题，谈话引入１、板书课题，齐读课题。2、学生紧扣课题质疑。　（二）交流资料，学习第一自然段结合预习时查找的资料，交流对《清明上河图》的了解。（三）观图激情，感受画面的精彩１、出示《清明上河图》的摹本，展卷让学生观赏。２、解说画面部分