电工学实验指导书汇总

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1、电工学实验指导书武汉科技学院二00八年三月3131目录实验一直流电路实验2实验二正弦交流电路的串联谐振4实验三功率因数的提高6实验四三相电路实验8实验五微分积分电路实验11实验六三相异步电动机单向旋转控制12实验七三相异步电动机正、反转控制13实验八单相桥式整流和稳压电路15实验九单管交流放大电路17实验十两级阻容耦合放大电路19实验十一集成运算放大器的应用21实验十二组合逻辑电路23实验十三移位寄存器25实验十四十进制计数器2831实验一直流电路实验一、实验目的:1.验证基尔霍夫定律2.研究线性电路的叠加

2、原理3.等效电源参数的测定二、实验原理:1.基尔霍夫定律是电路理论中最重要的定律之一,它阐明了电路整体结构必须遵守的定律,基尔霍夫定律有两条即电流定律和电压定律。电流定律:在任一时刻,流入电路中任一节点的电流之和等于流出该节点的电流之和,换句话来说就是在任一时刻,流入到电路中任一节点的电流的代数和为零,即∑I=0。电压定律:在任一时刻,沿任一闭合回路的循行方向,回路中各段电压降的代数和等于零,即∑U=0。2.叠加原理:n个电源在某线性电路共同作用时,它们在电路中任一支路中产生的电流或在任意两点间所产生的电压

3、降等于这些电源单独作用时,在该部分所产生的电流或电压降的代数和。三、仪器设备及选用组件箱:1.直流稳压电源GDS----02GDS----032.常规负载GDS----063.直流电压表和直流电流表GDS----10四、实验步骤:1.验证基尔霍夫定律按图1—1接线,(US1、US2分别由GDS---02,GDS---03提供)调节USI=3V,US2=10V,然后分别用电流表测取表1—1中各待测参数,并填入表格中。2.研究线性电路的叠加原理⑴将US2从上述电路中退出,并用导线将c、d间短接,接入US1,仍保

4、持3V,测得各项电流,电压,把所测数据填入表1—2中;⑵关断US1,并退出电路,用导线将a、f短接,拆除cd间短接线并将US2重新接入原电路,使US2保持10V,测得各项电流、电压,填入表1—2中。图1-131表1--1IabIcbIebUabUbeUefUfa∑I∑U表1--2读数计算I¢abI¢cbI¢ebU¢abI²abI²cbI²ebU²abIabIcbIebUab3.测定等效电源的参数根据戴维南定理可以将图1—2方框中的元件组合视为一个等效电源,其等效电动势EO和电阻RO可按下面方法确定:⑴测等效

5、电动势EO将图1—2中的US2从电路中退出,让cd间开路,US1调至3V,测cd的开路电压,这就是等效电动势EO,填入表1—3中。⑵测等效内阻RO将US1退出,用导线将af短接,将US2接入并调至10V,测取Ibc填入表1—3中,此时RO=US2/Ibc。图1-2表1—3EOIbcRO=US2/Ibc五、分析与讨论:1.实验结果是否完全符合基尔霍夫定理和叠加与原理?若有误差试说明原因?2.还有什么方法能测量等效电源的内阻?3131实验二正弦交流电路的串联谐振一、实验目的:1.了解R、L、C元件的频率与阻抗的

6、关系;2.加深理解R、L、C元件端电压与电流间的相位关系;3.熟悉低频信号发生器及常用电子仪器。二、仪器设备及选用组建箱:1.信号发生器GDS----042.常规负载GDS----09GDS----063.可变电阻4.示波器5.晶体管毫伏表三、实验步骤:1.观察R、L、C各元件电压与电流的相位。⑴将GDS----06的采样电阻1KΩ、56Ω低频信号发生器的输出端和双踪示波器的YA、YB相连组成电路。调节低频信号发生器的输出电压为1V,频率为200Hz,绘出电阻两端的电压波形图。⑵将电感元件置换成1KΩ电阻后

7、,仍保持低频信号发生器输出电压为2V,频率为200Hz,绘出电感元件的电压波形图。⑶将一个2微法或2.5微法电容置换电感元件L,重复上述步骤。2.观察串联谐振将R、L、C三元件组成串联电路如图2—1所示,调节低频信号发生器输出电压为1V,逐步改变频率(电压保持不变),将对应的频率、电压,记入表2-1中。四、分析与讨论:1.绘出R、L、C各元件电压与电流的波形图。2.绘出串联电路的阻抗、电流随频率变化的特性曲线,并作出谐振时电路的电压和电流的相量图。3.计算空心线圈的电感量L及品质因数Q。31表2-1单位:H

8、Z、mA、V读数F50090012001450谐振频率(读数)1750200023002700URULUC计算

9、Z

10、31实验三功率因数的提高一、实验目的:1.研究感性负载并联电容提高功率因数的方法,进一步领会提高功率因数的实际意义;2.学会联接日光灯电路,并了解日光灯电路各部件的作用;3.学会使用功率表。二、仪器与设备:1.电源控制屏GDS----012.GDS---093.GDS---114.GDS---125

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