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1、留守儿童的心理健康教育教管院08应用心理学A班陈丽萍084010302摘要：现在为了脱贫，很多农民都外出打工，但随着外出务工农民的增多，留守儿童的数量不断增长，由于正常亲情和家庭教育的缺失，这些儿童的心理健康、道德品质、学习教育、生存环境等方面存在的问题较为突出，直接关系贫困地区未来人口素质和劳动力教育，关系到农村经济和社会的协调发展，务必引起全社会的高度重视。关键字：留守儿童心理健康教育一关于留守儿童所谓“留守儿童”,是指父母双方或一方流动到其他地区,孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的
2、儿童。留守儿童监护主要有三种类型。一是隔代监护型。父母外出务工后，将子女留给祖父、祖母或外祖父、外祖母监护。现在的儿童大多都是这种监护方式。二是寄养监护型。父母外出务工后，将孩子托付给亲戚朋友或邻居来看管。三是以大带小，自我监护型。父母外出务工后，孩子以大带小或独立生活。从监护的情况看，他们只能给予留守儿童日常生活的照料，而精神上、心灵上的安慰，文化上、道德上的教育难以到位，特别是以大带小、自我独立生活的儿童，日常生活和自我安全都存在较大的问题。农村既没有托儿所，也没有幼儿园，很少开设学前班，这些儿童除享受
3、监护人的生活照料外，几乎得不到什么文化教育，心理也不能健康顺利地发展和成熟。二留守儿童的学习和成长问题首先是亲情缺失，心理问题令人担忧。由于父母不在身边，留守儿童长期缺乏亲情的抚慰与关怀，往往焦虑紧张，缺乏安全感；人际交往能力较差，表现出情绪消极，性格内向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦虑、任性、暴躁，有的出现逆反心理、怨恨情绪。农村留守儿童与父母长期分离,与父母的亲情关系趋于淡漠,无法在良好的亲子关系中与父母进行正常的情感交流,无法获得直接的情感体验,从而难以形成健康良好的道德情感品质,在正常的道德情感
4、方面常常会表现出诸多的偏差。许多留守儿童因亲子关系的失谐,只知道单向的接受爱,不去施爱,更想不到如何感恩回报,整天得过且过,不思进取,对他人缺少诚信,片面强调个人利益。对家庭、朋友、邻居、社会冷漠少情,缺乏社会责任感。也有的留守儿童表现为冷漠、自负等情感障碍和退缩性行为,以及冷酷、缺少同情心。其次是监管教育缺失，学习成绩普遍较差。处于义务教育阶段的少年儿童，其行为发展在很大程度上还处于他律阶段，自律能力很差。由于父母不在身边，儿童和监护人之间关系特殊，只要不犯大错，监护人对孩子的行为一般都采取认可态度。由于
5、缺乏及时有效的约束管教，部分留守儿童纪律散漫，存在行为偏差。父母外出经商、打工，平时对子女的伦理道德教育、法制教育关注较少，特别是部分“留守儿童”的父母长期在外，因无法照顾孩子产生负疚感，于是采取“物质+放任”的方式进行补偿，极易形成孩子功利主义价值观和享乐主义人生观，养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气的陋习，并直接导致他们产生“读书无用论”、“拜金主义”等错误思想。另外，很多父母对子女总体期望值不高。有些家长认为读书无用，没有读多少书、没有掌握多少知识一样也能在城市里赚钱,甚至比农村的“知识分子”们赚
6、钱还要多,好像孩子读不读书、学习成绩如何并不重要孩子的学业定位在完成九年义务教育上，将孩子的前途定位在外出经商做生意、打工挣钱上。这些原因直接造成留守儿童学习成绩普遍较差。再次是看护缺失，健康和安全难以保障。外出务工父母对留守孩子安全监护的缺失，使农村留守儿童的确存在安全问题和潜在的安全隐患。这些学龄儿童好动、好玩、好奇心强，对一些较危险的事情缺乏理性的判断和行动控制，也容易造成一些安全方面悲剧的发生。三对留守儿童健康心理发展的建议(一)基于家庭层面的建议1.农村父母应强化自身监护和教育子女的意识。很多留守
7、儿童的家长自身监护和教育子女的意识淡薄,甚至有些家长外出打工多年都不回家看看孩子,对孩子不闻不问。虽然说父母在外打工挣钱非常辛苦,但也不能因此忽视了对孩子的教育,因为父母在孩子教育和成长过程中的地位是无可替代的，一项新的研究报告表明,父母对孩子的活动投入更多的时间能够有效地缓解由于社会经济地位处境不利对儿童青少年的学习造成的障碍。由于家长监护和教育意识的淡薄,留守儿童必然会表现出更多的心理和行为问题,这在我们这次的调查中也得到了证实,因此,如何从根本上提高家长监护和教育子女的意识,对于促进家长对孩子行为的关
8、注、预防留守儿童的心理及行为问题具有重要的意义。2.“留守儿童”的家长应妥善安置孩子很大部分的留守儿童家长将自己的孩子交由父母或兄弟姐妹看管,爷爷奶奶和叔伯阿姨们能做的只是让孩子吃饱穿暖,而对孩子的教育和成长往往是无能为力,也未投入太大关注,事实上他们也没有这种意识。在这种情况下,“留守儿童”极易受到社会消极因素的影响,从而偏离健康成长的轨道。因此,留守儿童的家长如何妥善安置自己的孩子,从而确保对孩子的监督和教育
