矫正攻击性行为的几种有效策略

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1、矫正攻击性行为的几种有效策略赵卉在平常的工作中，我们会经常发现这样的现象，有的小孩子推人、打人、踢人、有的咬人等，这些都属于攻击性行为，对于他们的这种行为要进行矫正。下面，我们介绍矫正攻击性行为的几种有效方法，希望对大家有所帮助。一、减少儿童生活中的挫折因为挫折很有可能导致攻击性行为，所以它的减少会引起攻击时间的相应减少。二、对父母教养方式的训练研究证明，父母的教养方式与儿童的攻击行为有关，所以对父母训练是矫正攻击行为的最直接和有效的方法之一。运用行为矫正的原理，训练父母用更有效的方式与儿童交往。父母要学会减少消极评论的使用，例如威胁和命

2、令。引导他们使用积极的评论和亲社会行为的口头赞许。三、宣泄人们曾认为攻击就是“释放能量”的一种方式，这样可以通过让攻击性儿童能量疏导到其他行为上或经历替代攻击来防止攻击行为和仇恨倾向。四、帮助儿童识别无意性攻击行为被无意攻击的受害者常常把它看作是有意的攻击行为来做出反应。为儿童提供充分准确的信息来使之改变对行为目的的认识，可以减少报复行为的发生。成人通过表达自己对受害者情感反应的理解并向他澄清事件的意外性来消除紧张状况。例如：“你被球打到的时候吓了一跳吧，我知道你很疼，但是他不是有意要伤害你，他只是想控制住球。”或者“你看上去很生气，但它

3、不是有意要骂你，他今天不舒服”一、童攻击对象踢、打、摔、砸，在安全范围内对儿童来说是适当的身体行为，儿童通过使劲踢球、拍打桌子或砸倒他们自己搭建的东西等方式以支配环境和自己的行为来获得满足感。二、帮助儿童减少潜在攻击行为的升级以积极的社会互动性质开始的游戏往往会以出乎儿童的意愿或预料的速度和方式升级，这竟导致意外的攻击行为，继而转化为愤怒的对抗。成人可以通过留意儿童的游戏和早期的问题迹象来阻止攻击性行为的发展。当孩子们笑声停止、声调变高或发出抱怨时，当脸部出现害怕、愤怒或痛苦的表情时，当语言的假装恐吓变为真正的威胁时，攻击性行为就要产生了

4、。如果发现这样的信号，成人就要立即干预进来，帮助儿童重新组织游戏或者自己加入到儿童的游戏中。例如：在追逐的游戏中，如果一个孩子对追她的人表现出气愤，那么成人就会很自然的笑着加入游戏成为追逐的目标，从而消除可能发生的攻击性行为。一、明确攻击性行为是不允许的当身体或语言攻击发生时，成人必须在儿童体验到这种通过消极否定的途径获得的满足感之前进行干预。而且对于成人来说，这也是一个极好的机会，可以用来帮助儿童认清并采取合适的行为来达到他们的目标。成人可以让儿童认识到无法通过攻击性行为或的奖赏，从而在儿童中确立起攻击性行为是不允许的观念，这样即使在成

5、人没有立即出现的情况下，暴力事件也会减少。二、指导儿童游戏的规则三、指导儿童应对攻击的策略许多儿童遭受挫折是因为当他们被别人嘲笑、伤害、辱骂时不知道如何应对。他们或者向攻击者屈服或者进行反击，两种策略都不是理想的，都会导致进一步的攻击性行为。如果成人认真对待儿童对攻击性行为的抱怨，直接干预进来，指导儿童适当地处理这类问题，就会减少年幼儿童的攻击性行为。四、指导儿童解决问题的替代方法五、利用冲突的有利一面六、对非攻击性行为给与奖励七、环境资源的改善