江南四小-2014年秋期德育工作计划

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1、江南四小2014年秋季学期德育工作计划一、指导思想：以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，落实“育人为本”、“德育为先”、“育德为基、“渗透为要”的德育理念，以日常行为规范养成教育为基础，以校园文化建设为平台，积极创建和谐民主的人文环境、生动活泼的育人环境和与时俱进的发展环境，探索加强学校德育工作新途径，进一步提高学生的思想道德素质和文明修养，使我校的德育工作真正走上重视体验德育，努力开创学校德育工作的新局面。二、工作目标：1、学生的养成教育要取得显著成效，学生在仪表、语言、行为、学习等方面养成良好的习惯。关

2、注学生身心健康，促进学生和谐发展，为每个学生的健康、快乐成长奠定丰厚的人生基础。2、大力开展“用标准提升德育品质”的实践活动，继续推进德育管理的标准化的研究与实践工作，提升学校德育工作绩效，做好学生心理问题的疏导工作。3、深入推进班集体文化建设工作，各班班集体文化建设品质要有新提升，要引领广大班主任结合自身专业背景用心开展班集体文化建设，各班集体要力争优质、有特色。4、加强德育队伍建设，加强德育工作理论学习和研讨，积极参加各项竞赛评比活动，提升德育工作者的德育素养。三、主要工作：1、加强队伍建设，提高工作水平。

3、（1）确立以班主任为主，班级学科教师为辅的德育工作队伍，构建全员参与、全员育人的德育工作网络。坚持全员、全方位、全过程的大教育观，明确全体教职员工都是学校的德育工作者，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”。（2）重视班主任工作培训，不断提高工作水平。定期召开德育工作研讨会，交流班主任工作经验，研讨班级管理方法，引导班主任多采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。加强班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在细微处，落在实效中”4，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学

4、习、实践、创新、总结。要求班主任从四个方面入手开展工作：一是抓主题班会，进行正面教育；二是加大力度进行日常班级管理；三是加强对“问题生”的转化和优秀生的培养，抓两头，带中间；四是沟通家庭、学校教育，家校联合，共同努力。（3）继续做好班主任绩效考核工作，提高班主任工作的积极性和主动性。对各班的黑板报、班容、卫生、纪律、两操、出勤、活动开展、主题班会、文化建设等方面进行评比，以考核促提高。鼓励班级在班风、学风上力争上游，激发班主任的工作主动性、积极性和创造性。2、认真做好学生良好行为习惯的养成教育（1）开展“红领巾

5、监督岗”活动，充分发挥学生的主体作用让红领巾监督岗对学生的卫生、礼仪、集队、纪律、等，每周评比“文明班级”逐步让学生从“要我这样做“转变为”我要这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。以学生学习、礼仪、卫生三大习惯培养为重点，抓实“养成教育”这个主课题。学习《学生一日行为规范》，高度重视、常抓不懈学生的文明行为习惯养成教育，强化行为的内化。深入开展小学生日常行为规范教育。根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范总则》，以促进学生全面发展为出发点和落脚点。各班要根据学生的实际，以“主题教育周”、“主题教育

6、月”内容，着重对学生进行基础文明养成教育。在教育和训练的过程中要坚持高标准、高起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯、纪律习惯、劳动习惯和文明礼貌习惯。（2）以橱窗、板报、室内学习园地、校园广播为主阵地，以活动为载体，以行为实践为契机，建设好橱窗、板报、室内学习园地、校园广播等德育阵地，不断更新，充分发挥育人功效。学校橱窗、班级板报，力求主题鲜明，内容充实，版面活泼、新颖，有吸引力，有观赏性和教育性。（3）抓好周

7、一升旗仪式和班队活动课两大主线。坚持国旗升降制度。每周一和重大节日组织升国旗，抓好升旗小组建设，力求每次升旗准备充分，规范到位，学生受教育。国旗下讲话力求做到有时效、高水准、成系列。（4）根据每月教育重点和班级实际、生动活泼的上好每一堂班、队会课。4（5）根据主要节日开展有意义活动。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各班级要结合重大节日、纪念日开展活动。3、加强养成教育，促进健康成长。以《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为要求，充分利用国旗下讲话、文明示范班级评比和班队会等活动，加强学生“爱

8、国、诚信、守法、文明、感恩、励志”等养成教育，强化学生的行为习惯、语言文明、规范学生仪表，使学生做到“文明守纪、尊敬师长、爱校如家”。结合各类主题活动的开展规范学生的日常行为。广泛开展纪律、学习、两操、安全、卫生教育活动。要求学生养成良好的行为习惯，培养良好的情操和自我素质与能力的提高。4、加强活动引领，丰富校园生活。结合重要节日、纪念日中蕴藏着的道德教育资源，开展各类主题活动，让学生