理解与现代汉语不同的句式和用法

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1、江苏高考阅读浅易的文言文——理解与现代汉语不同的句式和用法教学目的：让学生了解与现代汉语不同的句式和用法。培养学生结合文意理解和文言翻译的能力。一、考点阐释：江苏考纲要求：理解与现代汉语不同的句式和用法。1、不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略和词类活用。2、考查点：主要结合文意（指阅读）的理解和文句翻译（指做题）进行考查。3、说明：在实际考查中除五种句式和用法外，另外还涉及到“介词结构（状语）后置、定语后置、主谓倒装等。二、江苏高考近年来文言翻译中涉及的句式和用法：（一）2009年：8．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(1

2、0分)(1)购仰妻子急，踪迹至通明家。“急”，状语后置（紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女）、“踪迹”，名词用作动词（追踪觅迹）。(2)方罢巡抚家居，独闻（之）而异之。省略句，省“之”（听到这件事）“异”，形容词的意动用法（感到惊奇）被动句：“罢”，被罢官。(3)然而卒无补于明之亡也，何与?“于明之亡无补”，状语后置“对明朝的灭亡没有起到补救的作用。（二）2010年：8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）敛(之）以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也省略句，省“之”（她）。状语后置句，“以嫁时之衣殓”。主谓倒装，“吾贫甚矣”（我的贫穷超乎寻常）。（2）使吾不以

3、富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也使动用法，“使其心累”。判断句，“者……也”。（3）君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢耶？“皆”表判断。“耶”表反问。（三）2011年：8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）毁淫祠数百区，勒巫为农者七十余家。省略句：省略主语（陈公弼）省谓语“有”——勒巫为浓者（有）七十余家。定语后置句：毁数百区淫祠。（2）身居前行，命士持满无得发。省略句》身居（于）前行。紧缩复句：命令士兵把弓箭拉满，但不要射出。（3）贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库。省略句：省主语（陈公弼）。省介宾短语中的宾语“之”［且以（之）守仓库］

4、。（四）2012年：8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)知公之贤,屈意礼之,以郡委公。13省略句：省主语（王蒙正）词类活用：“礼”，名词用作动词，以礼相待。(1)君以一县令能此,贤于言事官远矣!状语后置：于言事官贤（比言事官贤明）(2)尔曹才不逮人,姑亦师吾之寡过焉可也判断句：“也”表判断。词类活用：“师”名词用作动词“学习”。　江苏四年高考句式与用法考点规律阐释：１、省略句考了八次。省主语是常态。其次，省谓语、省宾语、省介词都考到了。２、倒装句：状语后置考了四次，定语后置和主谓倒装各考了一次。３、判断句、疑问句、被动句都考到了。４、词类

5、活用：名词用作动词考了三次，使动、意动均涉及到。5、被动句只考了一次，宾语前置句近几年没有考到应引起我们的高度重视。三、江苏高考考查的句式与用法详析：(一）判断句知识要点：文言判断句是最常见的文言句式。常见的类型有以下几种情况：1.有“者”有“也”。（“者”表停顿，“也”表判断）①臣之所好者，道也。(《庖丁解牛》)②父母者，人之本也。(《屈原列传》)2.有“也”无“者”。①邻之厚，君之薄也。(《烛之武退秦师》)②夫水，智者乐也。(《愚溪诗序》)3.有“者”无“也”①柳敬亭者，扬之泰州人。(《柳敬亭传》)②粟者，民之所种。(《论贵粟疏》)4.“者也”连用。

6、①晏婴，齐之习辞者也。(《晏子使楚》)②沛公之参乘樊哙者也。(《鸿门宴》)5.无“者”无“也”（无标识，也称意念判断句，添加判断词“是”立刻就能辨出）秦，(是）虎狼之国，不可信。(《屈原列传》)刘备，（是）天下梟雄。（《赤壁之战》）6副词表判断：.……乃……臣乃（就是）市井鼓刀屠者。(《信陵君窃符救赵》当立者乃（应该是）公子扶苏。（《陈涉》）……则……此则（就是）岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)……即……既而以吴民之乱请于朝，按诛五人……即（就是）今之傫然在墓者也。(《五人墓碑记》)非此即（就是）彼。……皆……今欲以先王之政治当世之民，皆（都是）守株之类

7、也。(《五蠹》)石之铿然有声者，所在皆（都是）是(这样)也.……固……仁陷于愚，固(本来是）君子之所不与也。(《中山狼传》)……诚……此诚((实在是）危急存亡之秋也。(《出师表》)臣诚恐见欺于王而负赵。……耳……此亡秦之续耳。(《鸿门宴》)……素……相如素（向来是）贱人。（《廉蔺》）13……亦……今亡亦（是）死，举大计亦（也是）死，等死，死国可乎？……谓……其意气之盛，可谓（说是）壮矣！……本……臣本（本来是）布衣。……悉……此悉（全都是）贞良死节之士。.……为……马超、韩遂尚在关西，为（是）操后患。(《赤壁之战》)是时以大中丞抚吴者为（是）魏之私人。(

8、《五人墓碑记》)7、.“是”表判断。①不知木兰是女郎。(《木兰诗》)②问今是何世