第一周例会学习材料

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1、第一周例会学习材料开学时班主任必讲的两个故事1.非洲豹一望无际的非洲草原上，一群羚羊自由自在、悠闲地嬉戏。突然，一只非洲豹向羊群扑去。羚羊受到惊吓，开始拼命地四处奔逃。非洲豹死死盯住一只未成年的羚羊，穷追不舍。在追捕的过程中，非洲豹掠过了一只又一只站在旁边惊恐观望的羚羊，对这些挨得很近的羚羊像没看见一样，一次又一次地放过它们。终于那只未成年的羚羊被凶悍的非洲豹扑倒了，挣扎着倒在了血泊之中。问题：非洲豹为什么不放弃先前那只羚羊而去追其他离得更近的羚羊呢？那样岂不是更容易得手？这只非洲豹是不是弱智呀？学生开始讨论。最后得

2、出结论，羚羊特别善于奔跑，如果豹子在追赶的途中改变目标，一会儿追这只，一会儿追那只，到头来哪只也追不上，反倒把自己累得疲惫不堪。因此聪明的非洲豹一直紧紧盯住先前那只被追累了的羚羊，使之最终成为自己口中的猎物。我总结说，我们的目标就像一只羚羊。如果想得到它，就必须一直追下去。中途很可能出现各种各样的诱惑，它们会分散你的视线和注意力，这时，我们千万不要轻易改变目标。如果你老是改变目标，最终将一无所获。2.强悍的猎狗与带伤的兔子一天，猎人带着猎狗一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命逃生，猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵

3、子，悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地骂道：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地辩解道：“我已经尽力了呀！”兔子带着枪伤成功地逃生回家，它的兄弟们都围过来惊讶地问：“那只猎狗很凶呀，你又带了枪伤，是怎么甩掉他呢？”兔子说：“那只狗只是努力而已，我却是竭尽全力呀！它没追上我，最多挨它主人的一顿骂，可我就没命了！”讲到这里，我对学生说，每个人都有巨大的潜能。即使身处逆境，只要竭尽全力就有成功的可能，甚至能够创造奇迹。要想创造奇迹，仅仅做到努力还不够，必须竭尽全力！    每天早上，一只非洲羚羊醒来，

4、   她就知道比跑得最快的非洲豹还要快，   否则它就被吃掉；   每天早上，一只非洲豹醒来，   他就知道必须比跑得最慢的羚羊要快，   否则他就会饿死。   不管你是豹子还是羚羊，   太阳升起的时候你就得开始跑了。   你开始奔跑了吗？开学后三周教师应做些什么　　帮助学生顺利过渡　　1.上课第一天，给出本学科的重要内容，冲击学生的固有观念。　　2.发放信息丰富、美观和适于学生使用的学案。　　3.让学生了解自己的学习风格。　　4.介绍辅助学习的资源，如图书馆、学习手册、补充阅读和练习。　　5.订规则，包括缺席、迟

5、到、考试程序、成绩评定、基本礼节，以及如何执行规则。　　6.公布办公时间，并且保证准时在办公室等候学生。　　7.告诉学生正当合作和学习上不诚实行为的区别，让学生清楚何时允许合作，何时需要独立完成作业。　　集中学生的注意力　　8.上课前，老师站在教室门口，和每一个走进来的学生打招呼。　　9.准时开始上课。　　10.用谜题、疑问、图片等引出当堂主题。　　11.刚上课时让同学提出问题和关心的话题，并写在黑板上，在上课过程中逐一解答。  　　挑战学生的智慧  　　12.让学生写下对本课程的期待和自己的学习目标。　　13.借助

6、社区资源，如剧场、音乐厅、政府机构、企业及户外活动场所。　　14.组织一个“改变你的想法”的讨论。将教室分成几个区域，代表不同的观点，学生在讨论中可以从一个区域走到另一个区域，以示自己的观点发生了改变。　　15.通过角色扮演，来引出当堂课的主题。　　16.通过“头脑风暴”开拓学生视野。　　17.列出本领域的未解之谜、争论和重大问题，让学生“认领”一项进行研究。  　　向学生提供支持  　　18.查出缺席者。给没来上课的学生打个电话或写个留言条。　　19.不怕重复。对于重要内容，学生应该能够听到、阅读或观看至少三次。　

7、　20.对你提倡的做法加以鼓励，如表扬、光荣榜、或给学生写鼓励的话。　　21.与每一个学生谈话，一对一进行或分小组进行。　　22.课前课后加入学生有关课程话题的讨论。  　　鼓励积极主动的学习　　24.鼓励学生提问、回答以及对别人的问题做出回应。　　25.让学生运用课程内容解决实际问题。　　26.发给学生红、黄、绿三色卡片，对争论不下的问题进行即时投票表决。　　27.进行课堂讨论时，教师应在教室中巡视，不时加入学生的讨论。　　28.在教室后面放一个建议箱，鼓励学生写下自己的意见放进去。　　29.开学不久即进行考试，并

8、及时反馈。　　30.鼓励学生将与课程内容相关的时事议题带入课堂，并张贴展示提高学生成绩有秘诀秘诀一：找漏洞、补漏洞。学生如何找自己学科上的漏洞呢？书中提出在预习时找漏洞。我素来不重视预习，一节课就几个知识点，遇到讲解时，学生课前就将其背诵下来，课堂上让学生归纳，如果学生流利的背出来，太顺了，给人感觉不自然。书中的观点与我迥异：“上课学生的学习目