班级管理中的哲学原理

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1、班级管理中的哲学原理马克思主义哲学是人类智慧的结晶，是科学的世界观和方法论，是伟大的认识工具.它来源于实践，又对实践具有巨大的指导作用。班级管理工作是一个复杂的集合，这里面包括人、事、时、信息程序、制度、过程等多种因素。班主任除了要面对这诸多因素之外，每日还要处理班级学生具体的、琐碎的生活学习中的小事，错综复杂、头绪繁多。因此，如果没有一个正确的理论作指导，并在正确的理论指导下形成科学的合理的工作方法，结果可能是“劈柴不照纹，累死劈柴人”，手忙脚乱，焦头乱额，哭不堪言。相反如果用马克思主义的原理做指导，就会轻车熟路、事半功倍。作为一名政

2、治教师兼班主任，在班级管理工作中充分发挥政治教师的自身优势，“近水楼台先得月”，运用哲学原理，提高工作效率，减少盲目性，突出实效性，取得了较好的效果。下面就我在工作中的具体做法谈点浅见，以请教与同仁。一、             以哲学中主次矛盾关系的原理为指导，抓好班级干部队伍建设哲学中主次矛盾关系原理告诉我们：在复杂事物中有诸多矛盾，其中必有一种矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。要求我们看问题、办事情要善于抓重点、抓关键，集中力量解决主要矛盾。“好钢用在刀刃上”、“工作要做到点子上”都是这一原理的体现。班机管理

3、工作中，班级干部建设是主要矛盾，是班级管理工作重点的重点和关键。在班级干部建设中，我主要做法：1、    改变班干部产生方法，决不采用委派或任命。主要采取两种方法：一是竞争上岗。每一学期一开学就让学生们知道班干部改选时间并要求参加竞选的同学在一定时间之前到班主任报名并准备简短演说。二是采用无记名投票方式。其目的就是要同学们明白：班干部是为自己服务的，一定要认真地选出能切实为自己服务的干部。同时，班干部是你们自己选出来的，你在对班干部行使监督权的同时，你更应该服从你亲自选出来的班干部的管理、听从管理是你的义务2、    强化班干部的思想建

4、设，强化服务意识和表率作用。在班干部改选时，我突出强调：一是同学们要把责任心的强弱作为你衡量干部的第一标准，不是成绩和特长，如果没有较强的责任心，假使成绩好、能力强、有特长也不应在首选之列。二是能以身作则，做同学的表率而不是违反纪律的带头人。在改选结束后召开的班干部会上，我再次强调：同学们把我们选出是对我们的信任，我们应树立为全体同学服务的观念，同时要给同学们在各方面作表率，进而形成团结向上的、有战斗的集体。3、    搞好班干部的作风建设，培养干炼、高效的工作作风。班干部是班主任的助手，是联系师生的桥梁和纽带。要求班干部能做到迅速的把

5、学校布置的工作贯彻下去，同时，又能把边界班级每天的状况迅速反映给班主任。不应拖泥带水，工作散漫。另外，在组织建设方面，按需设置干部，不设虚位，做到“人人管实事，事事有人管”，不存在只有“官”而无事管的现象。通过以上工作，积极、团结、高效的班干部形成，在他们的领导下，班级工作井然有序，各项工作都做得很好。二、             用整体与局部关系原理作指导，建立、健全一套互动的管理体系。哲学中的整体与局部关系的原理告诉我们：整体是指由事物的各内在要素互相联系构成的有机统一体及其发展的全过程。部分是指由组成事物有机统一体的各个方面、要素

6、及发展全过程的某一阶段。整体和局部是密不可分的，整体离不开局部，局部离不开整体。当部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能就会大于各部分功能之和。我以此理论为指导，建立一整套互动管理体系，做到牵一发而动全身，各班划分6个小组，设6个小组长，并对班长负责，对各小组进行日常考核，积分居小组前3名的组长学期末有资格参加优秀班干部的评选，以次调动他们的积极性。这样，班机是整体，而班委、小组及每个学生都是局部；小组是整体，其成员是局部，班委会是整体，每一个班干部又是小组的局部。某一同学违纪扣分，班级要扣分，小组要扣分，个人要扣分。形成一

7、人违纪，牵动一片，增加学生的约束力，增强他们的整体观念。当然，如果给班级争得了荣誉也会相应加分，一荣俱荣，一损俱损。对搞好班级管理工作有重要作用。三、             用哲学原理作指导，做好学生的思想工作。做学生的思想工作最重要的部分，也是班主任工作的“家常便饭”。做不通学生的思想，再严明的纪律，再完善的制度也很难贯彻实施。为此，我以一下原理为指导，做好学生的思想工作。1、    整体与局部原理要求同学们树立全局观念，整体意识。要有“班级是你的，你是班级的”思想，个人只是沙，沙聚方能成堆，否则只会是一盘散沙。每一个同学一举一动都

8、事关班集体，都不只是个人行为，要从班级的荣誉和利益出发，规范自己的言一行，只有这样班级才能形成团结的、积极的、向上的集体，为良好班风的形成奠定基础。2、    针对有些同学看问题片面的现象，我用哲学中有关矛