我对网络培训的感受和看法

《我对网络培训的感受和看法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、我对网络培训的感受和看法商州区孝义中学   代红军网络教育技术能力培训是一门全新的课程，里面包括的都是最新的教学理念，倡导受训教师利用网络进行学习交流，解决问题。通过培训既拓宽了我的知识面，又开发了我的思维，同时也了解到当今的教育对每个教师来讲都是一种挑战，新形势下就需要有新的教学理念才能够适应教育教学的向前发展。　1、收获　首先、加强了同志间的交流合作  在培训中结识了许多同一战线上的同事，能够和他们进行交流、探究教学中遇到的一些繁琐事例，虽然我们从未谋面，但是都有一颗为教学服务的心，对具体的教学问题都毫不保留的提出解决的办法，同时也加深了我们之间的友

2、情，有人说教书匠，教淡了亲情、教走了友情、教破了爱情，我却认为网络培训拉近了我们的人际关系，心与心的交往，能更好的为教学服务。  其次、拓展了我的知识视野   在培训中我们能够学习到很多的知识，为我们的教学技能不断充电，当中的新理念给我们指引了努力的方向。培训平台展示了许多教学素材，如文本材料、视频、图片等，这些都是能够加强我们驾驭课堂能力的法宝，通过学习更新了我的教学观念，加深了对信息化教学资源的理解，获益良多。  再次、我的电脑操作和利用网络的水平得到了提升。  从TXT文档到WORD排版，从PPT课件制作到EXCEL数据处理，从发邮件到网络搜索，培

3、训期间，我不断学习电脑网络知识，操作水平也有较大的提高。同时也掌握了一些新的技能，如WORD文档中修订格式突出显示插入批注；课堂教学评价中的“表现性评价”，会使我们的教学更精彩等，都是我以前没有的知识，现在通过培训我学到了，也懂得了它的作用，为我的教学效果提供了更大的帮助  总的来说，此次培训我感到受益匪浅，在此感谢指导老师对我的虚心指导，没有你我想我还停留在原来的层面上，没有你的鼓励我想我可能会忽悠本次培训，那我就学习不到这些新的理念，掌握不到现掌握的教学技巧，在此，衷心感谢老师对我的指导，也祝愿各位各位同仁学有所成。2、帖子好多老师的帖子给我留下了很

4、深的印象，比如大荆中学的李圆圆、吕涧小学的白峰军、我校的唐宝军、王丹南等都给我留下了很深的印象。3、网络学习的质量  本次网络学习我觉得质量很高，基本上处于优良层次。4、改进建议   A、取消周六周日的学习，基层老师周六周日家事很忙；   B、补考机会应多些   C、面对不同年龄段教师，布置梯级作业，使各个人群都有收获    D、想办法防抄袭、防代做作业的办法5、学员身份讨论    我之所以还跟得上是因为我的电脑基础还算行6、假设网络教师，我会——   加入我担任网络教师，我会和许多教师视频聊天，解决他们的个性问题，群聊天解决他们的共性问题，和学员交朋友

5、，接友谊，而且今后都一直联系下去代红军语文发表于2011年05月5日星期四21:35表现性评价应用简析由代红军语文发表于2011年05月2日星期一15:19 1、设计表现性评价工具和标准A、明确运用表现性评价的目的  教学中应用表现性评价的目的是：通过表现性评价培养学生学会借助资源进行学习的能力，并在学习过程中培养他们具备迅速地筛选和获取信息，准确地鉴别信息的真伪，分门别类地整理信息，创造性地加工和处理信息，迅速而有效地传播信息的能力，提高他们的语文信息素养，以适应时代的需要。同时将学生收集到的语文信息作为课程资源直接为课堂教学服务。通过表现性评价着重培

6、养学生提出问题、做出假设等一般过程技能，培养学生参与语文探索性活动的能力，培养学生实地观察与观测、调查、实验、讨论、解决问题等的能力，以及在活动中表现出来的兴趣、好奇心、投入程度、合作态度、意志毅力和探索精神等。从而促进学习方式的转变，培养实践能力及创新精神。     B、评价工具和标准  在现在的中学表现性评价操作过程中，一般使用的评价工具是评价表，常见的评价表有两种形式，核查表和等级量表。核查表由两部分构成，一是对行为和结果的描述；二是记录“是”或“否”进行判断的地方。如要观察的是表现性的行为或结果的出现，则作上记号；反之，则不作记号。如果评价比较粗

7、略，运用核查表就可以了，但如果要记录行为或表现发生的程度或频率，就需要等级量表。2、设计表现性任务表现性评价的任务应该是围绕提高学生的地理能力来确定。另外不同的任务，要求有不同的作品和评价标准，主要使用等级量表。3、表现性评价的优缺点表现性评价能较好地评价学生在活动过程中的表现，在活动中不断提高自己的实际操作能力、解决实际问题的能力、口头表达能力、合作能力等方面的技能。它使学生学习到对生活有用的语文，对终身发展有用的语文，使教学具有现实意义，符合现在教育的新理念。但表现性评价在实施过程中也存在一些困难，如时间上的难题：表现性评价在实施和记分上所需的时间比

8、较多。学生完成表现性任务要花费许多时间，而且，教师对表现性任务进行分析评价也要花