爱在重阳争做敬老之星

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1、爱在重阳，争做敬老之星一、导语：当前社会各界都在提倡敬老爱老的新风尚，尊老敬老是中华民族的传统美德。1989年，我国把重阳节定为“老人节”，此后，每年的农历九月初九又成为了尊老、敬老、爱老、助老的日子。重阳节是我们中国独有的传统节日，虽然每年都过，但随着社会生活节奏的不断加快，铁门、铁窗阻隔了人与人之间的交往，友情、亲情也随之而疏远，像敬老、爱老等这样一些传统美德也随之被淡忘。现在的独生子女在家中是小皇帝，过惯了饭来张口，衣来伸手的生活，根本体会不到父母、长辈的辛劳，尊老、爱老更是无从说起。因此了解重阳节，既是丰富学生对社会感知的需要，也是培养学生综合实践能力的需要，同时也是学习

2、、传承敬老、爱老传统美德的一大契机。二、活动准备：1、回顾成长历程，体会爷爷奶奶等长辈们的艰辛。2、了解重阳节的来历及意义。3、收集古今中外“孝敬长辈，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。4、各小组自备相机，准备拍摄家庭或社会上反映尊老方面的照片及外出活动的照片。三、活动过程第一阶段：激发兴趣，明确目的，制订计划一、谈话导入：我国有许多传统节日，你知道有哪些吗？那农历九月初九是什么节日呢？谈谈你对重阳节的了解。二、筛选研究课题，教师相机板书。关于重阳节，你最想了解哪个方面呢？为什么？根据学生的回答板书，初步确定研究子课题。如：重阳节的来历；重阳节的美食；重阳节的习俗；重阳节的故事；重

3、阳节的诗歌……三、分组，5推选小组长，讨论、制定小组活动计划并进行全班交流评议。四、根据小组活动计划及分工，小组成员每人制定一份个人活动计划交小组讨论通过。第二阶段：走访调查，搜集资料，分类汇总一、收集资料1、了解我国有哪些传统节日，重点收集重阳节的有关资料。2、向学生推荐与老人有关的书籍、报刊，引导他们认真阅读并将典型故事记下来，结合自己的感想，准备交流。3、上网收集关尊老敬老的资料，为活动的开展做好充分的准备。二、观察回忆1、学生细心观察自己的爷爷、奶奶的生活起居情况，用自己喜欢的方式记录观察所得。2、利用双休日，通过“与爷爷奶奶互换角色”，亲身体验老人的生活，真切感受他们的

4、辛劳。3、引导学生回忆平日里爷爷奶奶为自己所做的一切，进一步激发学生对老人的敬爱。4、了解学生对爷爷奶奶的关爱程度，有意识引导学生利用重阳节到来之际，用实际行动为爷爷奶奶庆祝节日。三、调查访问1、根据调查反馈情况，确定访问对象（邻里尊老敬老的先进典型），指导学生根据采访对象的不同，设计相应的问题进行采访，做好记录，认真写好采访日记。2、各小组到社区找到自己的长期服务对象，利用双休日，组织探望，并为他们打扫卫生，跟老人聊天、谈家常，了解对方情况，深入开展体验活动。3、学生调查访问活动结束后，指导学生结合自己的亲身体验，根据各自的特长把所见所闻及时地写下来、画下来。四、合作交流1、组

5、织学生交流尊老敬老的资料，谈谈自己的感受。52、小组合作制定一份重阳节活动方案，各小组具体谈谈活动方案的实施步骤。3、学生出示调查统计结果，交流采访后收集的信息，向同学介绍在调查采访过程中的体会。4、展示参观访问中拍摄的照片或录像，并向同学谈谈参过程中的感受。5、在各组组长交流、分享活动成果的同时，建议学生把感兴趣和感受深的内容记录下来，认真收集资料，分类整理。6、分为六个小组，讨论交流，根据每组要求准备节目参加班级“爱在重阳”主题队会。第三阶段：分工合作，组际交流，成果展示一、激趣导入一个月以来，我们通过上网、采访家人、查阅资料等了解重阳节的风俗、由来、传说、意义。对重阳节又有

6、了新的认识。今天，我们就以生动的形式来对成果进行汇报吧！本次活动共分为6个组，分别是重阳溯源组、重阳美食组、重阳习俗组、重阳诗文组、重阳敬老组、重阳调查组。首先请第一组——重阳溯源组。大家欢迎！二、成果展示1、重阳溯源组小组长引入小组活动：各位老师、同学，大家好！我们是重阳溯源组。我们收集到了有关重阳的由来和一个相关的神话故事。（推荐小组成员介绍）2、重阳美食组小组长引入小组活动：各位老师、同学，大家好！“民以食为天”，大家都知道，中国的许多传统节日都离不开吃，那你们知道，端午节吃什么吗？（粽子）对！端午节吃粽子，中秋节吃月饼，那重阳节呢？（吃重阳糕）对，我们这一小组就来介绍重阳

7、节的美食。（推荐小组成员介绍）3、重阳习俗组5小组长引入小组活动：各位老师、同学，大家好！我们是重阳习俗组。在重阳节这天，我国民间有很多活动，一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等。下面就请我们的组员为大家一一介绍。大家欢迎！4、重阳诗文组(1)小组长引入小组活动：大家好！我们是重阳诗文组的，根据收集的资料，我们队员分工合作，出了手抄报（课件出示）。大家看，这两张手抄报上面写到了我们组收集到的所有诗歌。其中最有名的，也是同学们都知道的一首诗，就是大诗