德育应注重养成训练

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1、德育应注重养成训练【摘要】教育就是要培养习惯，培养学生良好习惯的教育是德育中最“实”的部分。学生养成教育是学校德育工作的重要内容，是培养学生形成正确的道德观、人生观和世界观的重要手段，是以德育工作为载体，以培养学生各种良好行为习惯为主线，渗透于学生的学习、生活、活动的每个领域之中，在其成长过程中有着重要的作用。【关键词】养成教育、家教育人、行为内化著名教育家陶行知说：“播种行为就收获习惯；播种习惯就收获性格；播种性格就收获命运；以德育工作为首,注重学生养成教育。”教育就是要培养习惯，培养学生良好习惯的教育是德育中最“实”的部分。学生养成

2、教育是学校德育工作的重要内容，是培养学生形成正确的道德观、人生观和世界观的重要手段，是以德育工作为载体，以培养学生各种良好行为习惯为主线，渗透于学生的学习、生活、活动的每个领域之中，在其成长过程中有着重要的作用。小胜在智，大胜在德。要想兴国，国民素质绝对忽视不得。一个人的素质养成是是与教育分不开的，这个素质养成教育是家庭、学校、社会合成的结果。大量事实表明，我们的养成教育有很多欠缺之处。首先是对德育认识不够，致使德育实际上处于这样一种地位：说起来重要，做起来次要，忙起来不要。使得小学生守则、中学生日常行为规范这些很优秀的规范流于形式化。

3、其次是对德育总是停留在理论上，要知道教育不是说教出来的，而是训练出来的。当德育蜕化为一种简单的说教时，德育就完全失去效果。一位老师，在课堂里要求学生吃饭不许讲话，可是学生看见他在教师餐厅里与别的老师边吃饭边谈笑风生，吃饭不许说话的规定自然只能是空谈。德育的内在规律其实就是一种熏陶，一种潜移默化。有人说，什么是德育？就是我做——你看。话语很朴素，但可能更接近于德育的本质。路口是红灯，没有车辆通行，所有的人都站在那里等绿灯，有人闯了红灯，所有的人都用异样的目光看着他，那么下一次，他一定记得不再闯红灯。有效的德育应该是在一种氛围中实现的。教师

4、应当放弃高高在上的说教，而从自身做起，致力于营造这样的一种氛围。再次是缺少规则守护监督习惯的养成。具体到我们的具体环境，不客气地说，实效很小，比如晨检，比如对手机的控制。最后我认为家庭、学校、社会不能有机合成，各自为政，相互脱离，甚至相互指责。比如“什么人呐，没受过教育啊？”“看这学生家长也好不到哪儿去，半点家教也没有”“你怎么回事？你妈在家就这么教你对待师长吗？”此类话几乎每天充斥耳边。我们意识不到现在的德育已不是居高临下，而是多方参与的一个过程，主要包括家庭、学校、学生、社会，同时受文化和经济水平的制约。我们终将认识到，德育是学校、

5、家庭、学生、社会在同一个平面上多极作用的结果，学校和教师只是其中一极。针对以上现实德育教育中的不足，我以为学校应从以下几方面开展有效地养成教育：一、创建文明学校，提高服务育人意识。精神文明建设作为学校教育活动的一项重要内容，有着自身的教育特点和教育规律。加强精神文明建设，充分展示学校的主体地位，进一步加强师生思想道德素质。1、发挥课堂教育功能对学生进行各种思想教育。学校是进行道德教育的主阵地多年来充分发挥课堂教育的主渠道作用。①根据新课程改革的理念上好思想品德、品德与社会、品德与生活等课程。②充分挖掘各科教材中蕴含的大量道德教育的好素材

6、把思想道德教育渗透到整个教学过程中潜移默化地教育影响学生的品性。以德育活动为载体，组织师生学习科学发展观的内涵，让教师转变观念，把精神文明建设寓于各科教学之中，做到两促进两提高。把精神文明教育与道德教育相结合，从培养师生良好的文明行为和道德规范着手，把精神文明建设化虚为实，对师生进行教育，增强师生爱国、爱社会主义、爱学校的激情，帮助他们树立正确的人生观和远大的理想。2、开展丰富多彩的校园文化活动，进行健全的人格教育。（1）针对低、中、高年级学生不同的年龄特点我们开展了丰富多彩的校园文化活动。以形式多样的德育实践活动为载体进一步深化了爱国

7、主义教育、养成教育、诚信教育、法制教育和心理健康教育等专项教育活动。近几年来我们围绕未成年人思想道德建设创新教育载体成功开展了一系列主题教育活动取得了良好的成效。①“诚实守信做文明学生”主题教育活动。②“安全伴我行”主题教育活动。③读书教育活动。组织全体师生积极参与读书活动使学生在读书活动中认识中华民族的历史和传统帮助学生树立了“立志成才报效祖国”的坚定信念。④开展各类兴趣小组活动在活动中培养学生形成良好的人格。如我们开设的阳光体育活动工程。阳光体育活动项目繁多有跳绳、游戏体育类的，有朗读、听说、写作文化类的，有跳棋、象棋类的，还有音乐

8、美术等专业特长类的。孩子们依照自已的兴趣爱好自选活动项目在活动中尽情地展示自我使学生的特长得到培养个性得到充分张扬又让孩子的情感受到熏陶思想受到启迪。此项活动的开展让孤僻的孩子变得开朗让懦弱的孩子变得坚强让