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时间:2018-04-16
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1、流行音乐中的几种形式一、教学目的:1、通过介绍流行音乐中的四种形式,从发展进程、基本结构、音乐要素等角度分析各形式在音乐中的典型特点,引导学生学会客观地辨别鉴赏不同类型的流行音乐。2、学生们通过理解体会,参与各项音乐活动,充分发挥学生音乐方面的创造创新才能,启迪美的意识,创造美的空间。3、音乐是多元化的艺术,本课还要使学生充分感受到现代科技在音乐中的运用,展示音乐课堂丰富新鲜的氛围。二、教学重点、难点:1、四种音乐形式的讲解分析。其中节奏布鲁斯和说唱为重点,摇滚和电子为了解。2、围绕四种音乐形式展开的学生活动。3、学生通过理解分析对音乐的即兴创作。教学过程: 教师活动学生活动设计意
2、图一、新课导入:1、 教师播放在校采访的录像:关于流行音乐的一些问题及学生们的回答情况。学生看后可以进行讨论,从而引出本课的教学内容。2、 学生们按照预习作业划分的小组坐好,准备出预习作业。 观看录像,观察其他同学对流行音乐的理解,结合自身观点,发表看法。 按组的划分坐好,准备出查找的资料。 通过课前的录像采访,深入到学生中间,观察她们对流行音乐的理解,并给同学播放。观看的学生不仅感到亲切真实,更激发了她们的求知欲望,在新课导入时就已抓住学生的注意力了。课前已划分了小组,对本课中即将出现的四种音乐形式进行资料查找,培养学生预习自学的习惯。二、流行音乐中的四种形式:(一)节奏
3、布鲁斯音乐 进入本课重点内容的教学。英文名称:R&B1、 提问:R&B音乐的起源?R&B在音乐表现上有什麽特点? 2、总结:(电脑演示)起源:R&B(RhythmandBlues)中文翻译成:“节奏布鲁斯或节奏蓝调”。它原是一種黑人的流行音乐,最早R&B是Blues和Jazz的混合体,是从慢舞转向节奏舞蹈的雏形音乐。特点:R&B体现了显著的节奏或节拍,另外它的旋律也交代的很清晰,往往听罢给人留下深刻印象。目前R&B已成为乐坛宠儿,当然现代的R&B又混入了别的音乐的元素。R&B音乐的基本结构:布鲁斯的音乐元素+强劲的节奏3、教师发出印制的歌谱,带领学生进行视唱。教师利用音乐设备加
4、入节奏的伴奏部分播放本段旋律的原版演唱。 4、教师带领学生用R&B的音乐方法演唱已学过英文歌曲《yesterday》。 以组为单位,根据个人查找的资料,回答教师的提出的问题。不同意见可以讨论。听讲 观看演示 思考 分析 记忆 学生看歌谱进行视唱,掌握歌曲旋律。和着音乐的节奏,哼唱音乐旋律。听赏 对比 分析 用感情和理解对音乐进行新的诠释。R&B音乐为当今比较流行的音乐形式,且学生们听到的机会很多,对其有一定的认识基础。 为学生们介绍这种音乐形式之前,可以将英文书写展示给学生,使学生相关了解字母代表的意思,有利于音乐结构的理解。学生先进行预习作业的反
5、馈,教师给予总结,有利于知识的理解记忆。 通过介绍音乐形式的起源和特点,引导学生确立此种音乐形式的音乐元素及基本构成。 把简单的旋律给学生视唱,加入强劲的节奏,恰好是R&B音乐的基本构成模式。学生可以亲身感受到R&B音乐的特点。之后,放出本旋律的原版演唱,学生们可进行对比,加深趣味性和记忆。学生将已学过的歌曲加入R&B的音乐元素,培养她们理解创造的能力和丰富的音乐感觉。(二)说唱音乐:(10分钟)英文名称:RAP1、提问:RAP音乐的最大特点?2、 关于RAP音乐:(电脑演示)70年代中期在黑人和纽约市外行政区的青年中间开始流行迪斯科、霹雳舞、和说唱乐。街区那些去不起时髦俱
6、乐部的青少年厌倦了迪斯科音乐,他们演奏更重一些的黑人流行音乐,来回重复同一张唱片的内容。当主持人在音乐中加入说唱(开始时是用60年代流行的语言朗诵一些街头即兴诗歌),这种音乐开始成为了说唱。RAP的基本构成:说唱+节奏3、学生根据自己的校园生活写一段歌词,引导学生用RAP的语感进行说唱,教师和以伴奏。 回答 讨论 听讲 理解 观看演示 创作即兴歌词,进行说唱试验。RAP音乐是一种较为特殊的音乐形式。它以说唱为主,歌词通俗易懂,贴近生活,强烈的节奏有使人随之舞动。 培养学生的理解力和创作能力及对音乐灵活丰富的感知能力。(三)摇滚音乐:英文名称:ROCK&
7、ROLL1. 提问:摇滚音乐中的 常用乐器?2. 播放教师个人摄制的教学影视片段——《摇滚音乐中的常用乐器》基础乐器:吉他、贝司、鼓扩充乐器:键盘、管乐等。 回答 观看影音片段,了解摇滚乐中的乐器关于摇滚音乐的介绍,不作为重点教学内容。主要以观看教师摄制好的影音片段为学习的途径,熟悉摇滚乐队中的常用乐器应用。(四)电子音乐:英文名称:ELECTRONIC1、 电子音乐是用电子合成的音乐,它随着科技的发展及社会的进步出现在音乐的舞台上。(
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