提高领导干部学习力刍议

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1、路其漫漫上下求索：提高基层领导干部学习力诌议◇孙铁民摘要：提高学习力，成为学习型基层干部，是顺应时代发展大潮的必然抉择，是迎接事业挑战的有力回应，也是当前基层干部队伍建设的客观要求。“学习型干部”的动力来自干部内心而不是外力，要终生不渝、坚持创新并影响辐射社会与群众，打造学习团队。广大领导者要通过深化认识，廓清思想障碍，来提高学习的自觉性；把握向度，坚定目标，来提高学习的针对性；弘扬优良学风，总结科学方法，来提高学习的质量与成效。关键词：提高基层干部学习力新世纪以来，党中央明确提出了建设学习型政党、建设学习型社会的

2、战略目标。胡锦涛同志明确指出，要做合格的领导者和管理者，必须大力加强学习；习近平同志也向广大领导干部提出了爱读书读好书善读书的要求。广大基层领导干部努力提高学习力，使自己成为学习型领导者，既是党的要求，也是人民的期望，更是事业的召唤。学习探索之路虽然漫漫修远，但排除误区和干扰，提高学习力而使自己尽快成为“学习型领导者”，是广大基层领导干部全面提高能力水平的必解课题。一、深刻认识提高基层干部学习力的重要性紧迫性学习力,这里是指领导者学习的动力、毅力和能力的综合体现。是把知识资源转化为知识资本的能力。个人的学习力，不仅

3、包含其知识总量，即个人学习内容的宽广程度和组织与个人的开放程度；也包含其知识质量，即学习者的综合素质、学习效率和学习品质；还包含其学习流量，即学习的速度及吸纳和扩充知识的能力；更重要的是看它的知识增量，即学习成果的创新程度以及学习者把知识转化为价值的程度。基层领导干部要胜任岗位职责，“正确做事”和“做正确的事”，努力提高学习力，使自己成长为学习型干部，意义重大。首先，提高学习力做学习型基层干部，是顺应时代发展的必然抉择。江泽民同志曾经指出：“二十一世纪的中国应成为人人学习之邦，要形成全民学习，终身学习的社会，促进人

4、的全面发展”。这是顺应历史潮流、富有时代精神的战略构想，是实现中华民族复兴的必然要求。学习型社会和学习型政党的建立，有赖千千万万学习型个人做丰厚土壤，广大基层领导者理应成为这土壤中的“有机养料”。《第五项修炼》的作者彼得圣吉说：“只有透过个人学习，组织才能学习，虽然个人学习并不保证整个组织也在学习，但是没有个人学习，组织学习无从开始”。当今时代科学技术日新月异，知识更新的周期越来越短，任何人既有的知识都不能受用终生。因此，一个人的学习自觉和学习能力比其已经掌握的知识更重要。每个人只有不断学习，用最新的知识和观念不断

5、补充丰富和发展自己，才能适应社会发展对人不断提升的素质要求。广大基层领导干部只有抱定持续学习，终身学习的理念并付之实践，才能永立时代潮头，出色完成本职工作。其次，提高学习力做学习型基层干部，是迎接事业挑战的积极回应。建设中国特色社会主义，是我们的前人从未做过的伟大事业，没有现成的经验可资借鉴，探讨其发展规律，做出正确的战略部署和工作决策必须敢于和善于学习才能少走弯路。基层领导者身在工作一线，处在多彩实践的风口浪头之上，贯彻执行上级的方针政策，仅做到被动“完成”是不够的。要求他们把“统帅部”的指导精神变成符合本地区本

6、部门的能动操作，展示出较强的“执行力”。因此，他们必须不断提高学习力，把自己打造成学习型领导者，通过持续学习、有效学习，在不断格物致知的追求中，紧扣时代发展的脉搏，成为人民群众的主心骨。这对于自身而言，具有提升本领才智的主观需求；对于社会角色而言，又具有直接的示范效用。第三，提高学习力做学习型基层干部，是当前干部队伍建设的客观要求。基层领导干部对建设“学习型社会”负有重要使命和责任。在新旧知识激烈碰撞与演变的时代，新的理念正以不可阻挡之势掀起“头脑风暴”。如果不学或少学，势必出现“知识折旧”、“能力弱化”，难免造成

7、工作上的失误和差错，甚至被时代抛弃。但考察基层领导者读书活动的现状却不容乐观。人民论坛杂志社不久前开展的“万名党政干部阅读状况调查”（参与人员：处级以上级领导干部只占15%,85%为科级和普通干部）中显示，虽然多数干部喜欢读书，但读书兴趣索然、不喜欢的仍然达到1/4，并且读书时间非常少；其中，“工作太忙，抽不出太多时间读书”、“应酬太多”成为干部阅读最大的烦恼，占62.7%。（见下表）（表1）（表2）（表3）进一步分析可见，他们所读书籍的内容结构也有待优化，受访者阅读经典的比例尚待提高。例如，对“您喜欢哪类书籍”一

8、栏，虽有近1/3的人选择“古今中外优秀传统文化经典”位列第一，但第二到第五位的依次选择了“与业务相关的书籍”、“各种经管类书籍”、“当前流行的畅销书”、“名人传记”，而选择“理论著作”的仅为8.3%，列第六位。可见，成为学习型干部，是基层干部队伍建设的客观需求，刻不容缓。二、学习型基层领导干部的标准及其误区分析坚持和善于学习，是中华民族的光荣传统，也是中国共