汉子古体及其文化意义阐释4

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1、教学设计第单元第4课时总课时数42012年11月21日课题建筑类汉字古体及其文化意义阐释之概述课课型校本教学目标知识与技能：认识汉字的古体；了解汉字意义演变；汉字蕴含的文化意义过程与方法：模仿、练习、联想和引导、概括和总结情感态度与价值观：树立正确的汉字观，培养学生热爱汉字的自豪感重点通过概括梳理文字意义的演变，来触摸汉字的文化意义难点发挥学生的联想，了解文字古体中蕴含的文化意义，特别是象形文字的意义关键模仿练习字体，联系自己的生活体验来猜想文字最初的意义学业质量标准使用识记简单汉字最初的本义和重要的引申义拓展内容结合课内文言文中已经学会的一些重点词汇加以拓展教具资料教材《说文解字

2、》，图片从百度上下载，幻灯片学情分析初中生对古文字特别是甲骨文很感兴趣，可以结合同学们的绘画加以引导激发教学流程与内容时间师生活动设计意图一导入：同学们回忆一下自己在电视中或书籍中看见的古代表示建筑的名词有哪些？明确：穴、家、宫、京、仓、库、门、户、瓦、井今天让我们一起来学习与建筑相关的一些汉字的古体及其文化意义二、典型例子讲解：1.去（甲金篆）甲骨文和金文的去字从大从口，大像背面远去的人形，口是原始人居住的洞穴。去表明离开了洞穴，其本义是离开、离去，如去国就是离开本国，远走他乡；引申为去掉、弃除之义如：去伪存真即去除虚伪的、表面的，保存真实的，本质的。现在的去字与古代的去字的意思

3、正好相反，如我去北京是我到北京的意思，而不是我离开北京。2.六（甲金篆）六是庐的本字。从甲骨文和金文来看，六像是一间结构简陋的房屋之形，所以六的本义是草庐，是一种建在田间或者是野外的作为临时居住的房子。由于读音相近的关系，六后来被借用为数词，故另找一个庐字来替代它的本义。如六合：上下和东西南北四方；10分钟关于身体部位问题引入教师写出汉字古体教师展示图片激情导入引发兴趣掌握古文字的写法及其顺序让学生直观感受便于比较教学流程与内容时间师生活动设计意图六亲指的是父母兄弟妻子；六神无主：形容惊慌或者是着急而没有了主张。六神指的是：心肾肝肺脾胆六脏之神。3.家（甲金篆）干栏建筑是古代民族的

4、一种居住的形式，这种居室的最大特点就是上层住人，屋下可以圈养牲口。家从穴宝盖从豕，是屋中有小猪的意思。人畜杂居，正是干栏居室的特点。而且有室有豕是一个家庭最基本的象征。所以家的本义是指家室、家庭和家族。所以，家是指日常的家具，又指居家常见的事物；家喻户晓，家家户户都知道。4.安（甲金篆）古文字中的安字，像一个女子安然坐于室中之形。古人用女子静坐家中操持家务，表示没有战争，没有灾祸，生活过得很平安、很舒适。所以安字的本义为：安定、安全和安逸，引申为习惯和满足。此外，安字还可以用作动词，有安置和安放的意思。安土重迁指安与本土，不愿意轻易迁移；安身立命：指精神和生活上有寄托。典型的字还有

5、：寇、令、宫、邑、向、门、户、井总结：建筑类的字体距离我们较为遥远，有很多的武器和器具今天都已经不再使用了，但是，我们还是有必要了解，以免在大方之家那里闹笑话！20分钟15分钟学生联想生生讨论师生共同探究教师总结锻炼学生的的思维和想象力意义和文化教育，情感教育作业全做题选做题反馈内容及方式考核课堂练习题、测试题责任人：板书设计建筑类汉字古体及其文化意义阐释一、导入二、经典例字分析三、总结教学反思