毕业设计论文答辩技巧及自述模板与范文

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1、毕业设计答辩论文答辩答辩技巧毕业设计（论文）完成后要进行答辩以检查学生是否达到毕业设计的基本要求和目的衡量毕业设计（论文）的质量高低学生口述总结毕业设计（论文）的主要工作和研究成果并对答辩委员会成员所提问题做出回答答辩是对学生的专业素质和工作能力、口头表达能力及应变能力进行考核；是对学生知识的理解程度做出判断；对该课题的发展前景和学生的努力方向进行最后一次的直面教育（一）答辩步骤1、在毕业论文答辩时答辩老师首先要求你简要叙述你的毕业论文的内容叙述中要表述清楚你写这篇论文的构思（提纲）论点、论据论述方式（

2、方法）一般约5分钟左右答辩老师通过你的叙述了解你对所写论文的思考过程考察你的分析和综合归纳能力2、第二步进行现场答辩答辩老师向你提出2-3个问题后做即兴答辩其中一个问题一般针对你的论文中涉及的基本概念、基本原理提出问题考察学生对引用的基本概念基本原理的理解是否准确第二个问题一般针对你的论文中所涉及的某一方面的论点要求结合工作实际或专业实务进行讲（论）述考察你学习的专业基础知识对你实务（实际）工作的联系及帮助即理论联系实际的能力第三个问题根据学生有一定工作经验提出专业理论或实务中的问题引导学生以工作实践中

3、遇到的案例和实务研讨理论依据或当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题考察学生专业方面的潜在能力二、答辩准备学生应在答辩前从思想上和物质上进行充分准备竖立信心克服紧张情绪准备答辩过程中必须的演讲以及辅助道具提高答辩的质量1.精神准备1.1明确答辩的目的和意义（1）鉴别毕业设计（论文）的真伪答辩是学生毕业前的最后一次考核其首要目的是要考察学生毕业设计（论文）的真伪性（2）评价毕业设计（论文）的质量在辨别论文真伪的基础上进一步考察学生研究课题的深度与广度评价论文的优劣程度毕业答辩有一套完整、公正、客观的评分标

4、准包括对基本理论、基本技能、专业知识的综合运用；创造性的研究方法和研究成果；学术水平和实际意义；表达分析的条理性和准确性；毕业设计（论文）中存在的不足与问题；工作能力和态度、工作量等是否达到基本要求有无突出表现答辩小组成员将根据学生的具体情况评分（3）考察学生的临场发挥能力、语言表达能力、思维活跃能力学生自述与回答问题时应该沉着镇静、口齿清楚、论述充分有利、思维清晰、符合逻辑对答辩教师的提问仔细倾听、抓住中心、快速思考、正确作答1.2了解答辩的有关规定和要求毕业论文答辩是取得学位的一项重要工作院（系）毕

5、业设计领导机构成立答辩委员会指导教师可以加入答辩委员会但不能担任答辩委员会主席的职务且在自己学生答辩时应回避不参与意见答辩委员会在举行答辩前半个月将学生论文分发到答辩委员会成员手中每位答辩教师应认真负责地对待每篇论文仔细阅读、准备提问的问题答辩教师提出的问题有一定的方向性主要分为鉴别论文真实性的问题、识别知识掌握程度的问题、判断论文研究深度的问题出题也有一定的原则把握目的难易程度和范围难易深浅相结合题目（大方向）的数量一般在3个左右1.3心理准备答辩是学生获准毕业、取得学位的必由之路是走出学校、走向社会

6、的最后一次在校学习的机会只要认真对待通过并非难事自负与自卑都不可取以轻视的态度面对答辩放松精神、漫不经心、精力分散势必在答辩中难于集中精神自述丢三落四回答问题张冠李戴精神状态懒散这种自负会让我们搬起石头砸自己的脚功亏一篑自卑的心理会使答辩大失水准甚至由于胆怯而不能正常表达自己的想法说话颠三倒四思维停滞态度唯唯诺诺无法体现真实的能力和水平树立自信心适当放松心情不要给自己过大的压力积极热情泰然处之以平常心对待在答辩之前搞一个小型的试讲会模拟提问努力适应答辩环境克服恐惧、紧张的心理2.物质准备（1）论文底稿、

7、参考资料、答辩提纲答辩不同于一般的口试准备工作必须是全方位的进入答辩会场要携带论文底稿、答辩提纲和参考资料这三种资料的准备工作尤为重要论文底稿要保留答辩之前要熟读其内容无论是答辩中的自我陈述还是答辩教师的提问都是以论文内容作为依据论文中的重点内容必须牢记收集与论文相关的参考资料分类整理做好索引以便查找参考资料尽量齐全仔细阅读并学习研究开拓视野储备丰富的知识答辩提纲作为答辩中必不可少的物质资料直接影响答辩的质量答辩提纲的撰写有其特殊的要求、要领它是论文底稿和参考资料的融合与提炼从表面看一份提纲的篇幅相对于

8、论文来讲是相当少的但它的内容和信息量是论文与参考资料的总合（2）辅助准备在15分钟的自我陈述过程中单用"说"这种枯燥的方式不容易达到好的效果在答辩过程中应注意吸引答辩教师的注意力充分调动答辩小组的积极性使用生动活泼的语言可以收到好的成效；视觉图像往往让人有更加深刻的认知如果利用视觉反应传达毕业设计论文的内容再配以语言解释这二者的巧妙结合将使答辩变得有声有色因此可以选择图、表、照片、幻灯、投影等作为辅助答辩的物质材料§2答辩提纲拟定答辩提纲有