看图说话学拼j、q、x

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1、课题看图说话学拼j、q、x计划课时2主备人梁雪霞复备人教学内容分析本科包括五部分内容；第一部分看情景图说话，引出声母j、q、x和词语“母鸡”“下棋”“西瓜”；第二部分是练习三个声母j、q、x。第三部分是拼音练习及ji、qi、xi的四声练习，及与ü相拼时两点略写规则；第四部分是词语和句子；第五部分是j、q、x的书写格式和笔画笔顺以及要求会认的字。教学目标1、指导学生学会j、q、x声母，能够读准音，认清形，正确书写。2、指导学生学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，，准确拼读j、q、x开头，带i的声介合母与后随韵母的拼音练习。3、帮助学生初步掌握ü上两点省写规则。4、辅导学生认识

2、四个生字，会读词语和句子。教学重难点教学重点：1．复习j、q、x3个声母的发音及和韵母的拼读。教学难点：2．学习j、q、x与ü相拼时ü上两点省写的规则。教具学具准备1、生字、词语卡片，教学挂图。2、bpdq的剪贴模板，学生也准备好相关学具。教学设计思（含教法设计学法设计）本课引导学生看情境图，并练习看图说话，学拼图上的音节，引出要学的音节j、q、x，然后通过学生观察j、q、x的音，练习其发音，让学生自主探究，编顺口溜来识记他们的音和形。运用卡片让学生练拼音节，学习学习j、q、x与ü相拼时ü上两点省写的规则时，掌握其规则，借助插图“小猴把ü上的两点拉去，让学生知道juquxu中的韵母实

3、际上就是ü”还可利用口诀来记忆。教学过程、教学内容及师生活动个人调整意见及补充内容-6-第一课时教学内容：1、学习声母j,q,x,并能正确书写.2、学习声母j,q,x和ü相拼时,上两点省写的规则.一、复习　1、小朋友，我们在汉语拼音王国里面，已经认识了19位字母朋友，它们是6个单韵母：ɑoeiuü，声母：ywbpmfdtnlɡkh，在读单韵母的时候声音应该高高的[/B]，读声母的时候要又轻又短[/B]，谁能按照老师的要求来读一读？（指名学生读）2、复习音节badenümolüpufa二、新授今天我们再来认识3个声母朋友:jqx(板书课题)故事引入：明天是鸡爸爸的生日。鸡爸爸忙着上班，

4、顾不上自己的生日，鸡妈妈带上她的8个孩子到商场去买东西，为明天能开一个热闹的家庭生日PT做准备。到了商场一看：好多的东西呀！买什么好呢？鸡娃娃们有的说买这，有的说买那，大家争个不听，究竟买什么呢？鸡妈妈拿出手机给鸡爸爸打了个电话，鸡爸爸说，就买一个气球和大西瓜吧。气球挂起来显得喜庆，西瓜吃起来又甜又解渴。于是鸡妈妈和孩子们挑了一红色的气球和一个大西瓜，高高兴兴地回家去……(在讲故事的同时相机贴上jqx的表音表形图)(一)、读写声母jqx1、学习声母j请小朋友们仔细观察第一幅图，图上画得是什么？（一只美丽的大公鸡,头上飘过一只彩蝶,活生生地像个声母j，引得公鸡叽叽叫，与j的读音相似。）

5、（1）指导发音。（我们只要把“叽叽叫”的“叽”读得轻一些，短一些，就是声母j。请小朋友们跟我读。）)教师示范，让学生注意看口形，仔细听，然后模仿发音。(可以分组“开火车”读。教师注意纠正发音，提示发音要领：发j时，舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端，然后气流冲开一条窄缝，摩擦而出。。也可以用“积”来提示发音。)（2）学生试读。（先抽几名学生读—再齐读几遍，教师相机指导读的时候要轻而短）（3）记住j形：公鸡公鸡，jjj。（或i字加弯，jjj）2、学习声母q（1）观察第二幅图：图上画的是什么？（我们今天学习的声母q和“气球”的“气”相似，只要我们把“气球”的“气”读成一声，并且读得短一些，轻

6、一些，就是声母q的读音。）（2）学生自己试读。（抽查--开火车读）（3）记住q形：左上半圆，qqq-6-（4）比较bdpq的异同，用儿歌记住它们。(左上半圆qqq/左下半圆ddd/右上半圆ppp/右下半圆bbb)3、学习声母x（1）、看第三幅图：问：图上画的是什么？请你想一想，我们刚才是怎么读j和q的？能不能自己把它读出来？试一试。（2）学生试读后抽查。你是怎么把声母x读出来的？（只要把“西瓜”的“西”读得短一些，轻一些就是声母x了。）（3）谁愿意来当小老师呢？（4）巩固声母x的发音（男生读三遍，女生读三遍，齐读三遍。）（5）记住x形：一个小叉，xxx4、打乱顺序读拼音卡片，每个声母

7、读三遍。齐读—小组读。（强调声母要读得再轻再短）5、指导书写：现在这三个声母朋友想回家了，你们能说说它们的家在哪里吗？别急，请同学们翻到书本13页，下边的笔顺图告诉我们每个声母怎么写，厦门，你们看一看，每个声母占什么格，几笔写成。（1）写j时，先在中格和下格里写“竖左弯”，在靠近第二条线的地方写“点”，注意点要与竖左弯对齐。（示范--书空）重点强调“占三个”（2）写q的时候，先在中格写左半圆，再写一竖。（示范--书空）（3）写x的时候，注意笔顺，先写右斜，