汉语拼音字母表及发音

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1、汉语拼音字母表及发音汉语拼音字母表-声母表汉语中每个音节起始处的辅音可以构成声母。汉语拼音方案《声母表》规定的声母符号一共有21个。b[玻]p[坡]m[摸]f[佛]d[得]t[特]n[讷]l[勒]g[哥]k[科]h[喝]j[基]q[欺]x[希]z[资]c[;雌]s[思]r[日]zh[知]ch[嗤]sh[诗]y[医]w[巫]汉语拼音字母表-韵母表汉语普通話拼音中一共有37个韵母。分别是：a[阿]an[安]ao[奥]ai[哀]ang[昂]o[喔]ong[翁]ou[欧]e[鹅]en[恩]er[儿]ei[唉]eng[摁]i[衣]ia[呀]iu[由]ie[耶]in[因]ing

2、[英]u[乌]un[温]ua[蛙]uo[窝]ue[月]ui[威]ü[迂]iao[腰]ian[烟]iang[央]iong[用]uai[外]uan[弯]uang[往]汉语拼音字母表-整体认读音节zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying　　附：汉语拼音字母表单韵母6个：aoeiuv复韵母9个aieiuiaoouiuieueer前鼻韵母5个aneninunvn后鼻韵母4个angengingong整体认读：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying（整体认读发音与不整体发音不同）23个声母：

3、bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs

4、     喜欢推荐《小学数学体验性学习的有效性研究》计划   城北小学2013—2014学年度下学期《小学数学体验性学习的有效性研究》计划一、指导思想以“促进学生发展”为指导思想，以《数学课标》理念为依据，以丰富、积累学生的心理体验过程，强化学生的实践活动为宗旨，开展小学数学体验性学习有效性的课题研究，改变学生的学习方式和提高课堂教学质量。二、研究目标1.通过开展课题研究，提高学生学习能力和实践能力以及课堂教学质量与效益。2.构建有特色的小学数学体验性学习有效性的操作模式，形成有效的小学数学体验性学习的课堂流程，建立

5、科学的体验性学习有效评价体系，总结小学数学体验性学习有效性教学的方法和经验。3.提高实验教师教育教学理论水平和教学科研能力，促进教师专业发展，促进教师的自身发展。三、本学期研究内容：1．探讨体验性学习在具体教学内容的有效性的操作模式：低年级：计算教学中体验性学习的有效课堂流程；中年级：概念教学中体验性学习的有效课堂流程；高年级：空间与图形教学中体验性学习的有效课堂流程2.初步建立学生体验性学习有效评价体系。四、体验的途径：通过尝试、假设、猜想、操作、验证、探究、合作交流、想象和分析、总结等一系列活动，让学生体验学习的过程，掌握学习的方法，提高课堂效率。五、具体措施：

6、（一）课堂环节体现：新课—经历探索的过程。在教学的过程中，让学生经历尝试、假设、猜想、操作、验证、探究、交流、想象和分析等一系列活动，力求体现知识产生和形成过程，最终找到解决问题的有效途径。1.创设有效情境，激发学生体验热情；2.提供体验平台，引导学生自我感悟；3.提供合作机会，引导学生群体体验；4.引导学生反思，升华体验。练习—强化过程，又是经历、实践和再感受的过程。1.与生活实际相联系，让学生在应用中体验；2.与课外活动相结合，让学生在玩中体验；　3.与实践活动相结合，让学生在实践中体验。。总结—升华提高的过程。以分享总结经验、解决问题为导向，引导学生反思，升华

7、体验。（二）具体做法：1.组织课题组成员学习课题相关理论知识。2.深入实验班听课、评课，指导实验教师正确运用相关理论和方法开展教学实验研究。3．初步构建小学数学体验性学习有效性的操作模式。4.初步建立学生体验性学习有效评价体系。六、成员分工：2014．2—2014．4 小学数学体验性学习有效性的操作模式陈雪映黄艳琼（小）黄如妹2014．5—2014．7 学生体验性学习有效评价体系    雷志斌 雷海霞汪丽蓉具体安排：三月份：  1.制定本学期课题研讨活动计划（第2周）；2.学习讨论本学期课题研究计划，布置实施活动内容（第4周周四）；四月份：1.课题组理论学习（第6周

8、周二）； 2.各年段探讨课（第6、7周）；3.课题研讨课（第8周周四）。五月份：1.课题组理论学习（第11周周二）；2.课题组研讨活动（第12周周四）。六月份：1.进行课题阶段性汇报系列活动（第16周）；2.实验教师作好实验阶段性总结（第19周）；3.收集、整理相关研究工作材料（第19周）。 精通语言能力的权威专家更多>>·o贾军女士领域:幼儿教育资质:东方爱婴创始人分类:早教名师 o·贾军解答育儿难题o·宝宝的精彩语言如何开始 提问查看Blog·o王圣玉女士领域:幼儿教育资质:东方爱婴经理分类:早教名师 o·不同月龄婴儿早教方法大不同o·“亲子园”不是“托儿所