本科生学士学位论文写作辅导

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1、本科生学士学位论文写作辅导材料广西大学行健文理学院财会学部王如峰第一章学士学位论文的性质、地位、类型第一节学士学位论文的性质一、什么是论文此处所讲的论文，是指专门讨论或研究某个问题的文章，它与记叙文、说明文、应用文有明显差别。论文从文体上说，属于议论文的范畴。二、什么是学位论文（一）学位论文是高校本科生、硕士研究生、博士研究生以及研究机构的硕士研究生、博士研究生为申请相应的学位而提交的书面形式的研究成果。我国目前实行三级学位制度：学士、硕士、博士。通过学位论文答辩，要授予相应的学位；未通过者，不能授予相应的学位。说明：博士后不是学历，也没有学位，

2、只是一种科研经历。在美国等发达国家，暂时还未找到工作的博士到博士后流动站工作一段时间，以等待合适的就业机会或岗位。三、什么是学士学位论文学士学位论文是指高校本科生为获得学士学位而写作的，反映自己在大学本科学习阶段的最高学习水平，针对某一问题，综合运用自己所学的专业基础理论、基本知识、基本技能，进行探讨和研究后写出的阐述解决问题、发表学术见解、体现一定研究能力，且要通过由学校或研究机构有组织的答辩的论文。学士学位论文与硕士学位论文、博士学位论文相比，属于检验学习、检验知识运用、检验研究水平与能力、初学正式论文写作的层次。大学本科学习阶段的一个重要特

3、点是要求学生“术业有专攻”，学生要分院、系、专业学习研究几年，不仅要了解和接受前人的知识，还要运用所学知识解决前人还未解决的问题，这必然要求撰写论文。第二节学士学位论文写作在高校本科教学中的地位是本科生学业的重要组成部分；是对本科生各方面能力和教学情况的综合考核；是对本科生从事科学研究的初步训练；是促进本科生成才不可逾越的环节。第三节学士学位论文的类型学士学位论文按不同的标准可分为不同的类型。本辅导材料按学士学位论文的品21质和表现形式分为创造型（创新型）、评析型、描述型、述评型、调查报告型、案例研究型六类。一、创造型（创新型）——高层次、高品位

4、之作要求：需要对所研究的课题的以往的理论、学术观点有新发展和深入挖掘；或提出新见解，或证明先前的说法错误，或进一步对学术界尚未认识到的事物有新发现、提出新假说、新理论等。除了新发现和新理论外，提出新假说供他人或后人继续研究，也属于创造性成就。提出的假说必须是在已存在和产生的客观事实的基础上推断的，不能脱离客观存在，更不能无端猜测和幻想。实际情况：要求学士学位论文尽量是创造性的。但由于学生的阅历、学历、知识面有限，所以要求本科学生都写出创造型论文是不切实际的。本科生能写出创造型论文最好。例文：《商誉的内涵及其确认问题探讨》，《企业集团资金集中管理问

5、题探讨》。二、评析型（一）特点：选题宽泛，学生可以结合所学专业，根据对某一现象、理论、作家、作品所占有材料的多少选择评析课题。（二）难度：与创造型论文相比，对理论深度和知识广度的要求都相对低一些。（三）要求：（1）需要对评析对象的来龙去脉、前因后果、与其他事物的联系有较全面透彻的了解，不能简单地就事论事。（2）要“评”“析”结合，要有自己的见解和结论，不能机械照搬、简单介绍。（3）评析的对象要“新”，在某一学科领域内有新意，前人还未发现和评析，通过介绍能给人新启迪。例文：《财务报告概念框架的新篇章——评美国FASB第8号概念公告（2010年9月）

6、》三、描述型（说明型）特点：1.不是通过对某一课题深入研究得出前所未有的结论或看法，只是对某个已存在的社会现象或自然现象进行描述和分析。2.选题对象比较广泛。比如：某种观念的形成；某种经济或社会体制改革的过程；某一自然现象的生成原因；某一实验结果的产生过程；某一作家在作品中表现出来的区别于其他作家的个性特征；某一作品在社会上引起的反响；某一研究领域或课题的现状等。3.对现象的描述和说明比重较大，论述的比重比较小，“论”是在描述和说明的基础上顺势而出的“论”。必须要有“论”。4.有自己的结论，但可以不必提出解决办法或完整的理论答案。5.社会科学领域

7、内的描述性学位论文重在资料收集、挖掘、整理、鉴别、描述、说明、解释。自然科学领域内的描述性学位论文重在对某一实验过程的描述和说明，例如实验前的准备、原料的性质、必备的仪器、配料的方法、获得的数据、试验过程、试验结果。例文：《印度会计规范及其国际趋同研究》。四、述评型（一）特点：1.要求对某一问题在一定时期以来在学术界的研发情况及成果作出综合评述；目的是使其来龙去脉清楚，或令学术阵营分明，或分清主次轻重，或使争论的焦点明朗。212.选题的内容举例：某一学派的形成；某一学术论争的过程；某一学术现象；某一学术观点。3.要有“评论”的成分。“评论”不需要

8、很多，但必须有。否则就是纯粹的资料堆砌、集中转述。撰写评论时，可以先述后评，也可以边述边评，还可以评述结合、层层递进。（二）写作价值：（