教师硬笔书写技能培训讲义

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1、教师硬笔书写技能培训讲义周文剑前  言 教师基本功是教师的看家本领，是从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。如果说教学是技术加艺术，那么这种技术和艺术主要表现在教师课堂教学的基本功上面。只有加强教师的基本功练习才能为全面提高教师的综合素质，建立一支良好的教师队伍创造条件，也是适应实施素质教育及全面提高教育质量的必要条件。课程标准修订稿在总目标、学段目标、实施建议中都对写字作了明确要求——总目标要求：能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。第一学段：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注

2、意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。第二学段：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。第三学段：硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。实施建议：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。汉字的书写技能是教师不可或缺的基本功。我们不苛求每位教师都成为书法家，但把汉字书写得正确、流畅、美观是教师的职业要求。字无百日功，这说明只要坚持不懈地训练是可以写好字的，但是要练好字绝非一朝一

3、夕的事。 第一节 汉字的文化内涵 汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶，一点一画无不潜藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴。汉字是民族文化的产物，同时又服务于文化，并且促进文化的发展，它自身又是文化的一部分。品读汉字，就是在品味一种思想。汉字里所包罗的万象，是我们以及我们的孩子最为需要的。我们一起来品几个字：“和”“和”，一个“禾”（禾苗、稻谷），一个“口”，“禾”在“口”边。没饭吃，就要打仗，有饭吃，就能和，大家吃，是“共和”。中国是礼仪之邦，“和”是礼仪中最基本的道德规范，“礼仪之用，

4、和为贵。”天时不如地利，地利不如人“和”，两“和”皆友，“和”商共赢，“和”气生财，喝“和”酒，交真朋友。“和”的具体形态表现为求同心，求协力，避争斗，避怨仇。“和”的核心在于良好的人际关系、生态环境的建立。人人从我做起，就能建起一个和谐社会。“恕”“恕”，上为“如”，下为“心”，“如”是“如来”，“恕”就是“如来”之心。宽恕别人的人，怀着的是一颗“如来”的博大、宽容之心。人要学会宽容，因为每个人都会犯错，当你宽恕了别人的时候，心情格外轻松、格外平静、格外喜悦。会犯错的人，是人；能宽恕别人的人，是佛。再看几个

5、笔画：“旦”，书写时，最后一横要写得长，否则整个字就会给人往下掉的感觉。这就是在告诉我们：人，要有责任感，要学会担当。“林”，第三笔原本是“捺”，现在变“点”。这就是在告诉我们：人，要学会谦让。“圆”，一个“家”（口），把所有成员包得严严实实的，再大的风雨也不怕，温暖，和谐，其乐融融。这就是在告诉我们：人，要学会包容。“孝”，上“老”下“子”。这就是在告诉我们：孝，即是对血脉的尊重。“好”，手写时，“子”部要稍比“女”部稍低一点，不可以老是大男子主义。这就是在告诉我们：人，要学会谦恭，才能合百年之好。“中”，

6、中竖画要立得正，否则字不稳。这就是在告诉我们：正直是做人之本。品品汉字的文化内涵，我们会发现我们没有理由拒绝汉字——尤其是小学教师！ 第二节  钢笔的使用及书写要领一、钢笔的类型 平片明尖型：主要类型有：平片明尖型、大包头型和小包头型（暗尖型）。大包头型笔尖筒大舌粗、通气性能好，出水流畅，刚柔相济；小包头型笔尖筒小舌细，宜写较细和均匀的笔划；平片明尖型，尖平在外，弹性好，适合书写粗细变化较大的线条。 大包头型：小包头型：                    钢笔是由笔尖、笔胆、笔杆、笔套等部件组成。但是，最

7、关键的部件是笔尖，所以，我们在挑选钢笔时要注意以下几点：①笔尖。笔尖由两片组成，两片必须粗细均匀，不然，使用一段时间后，由于力的作用，较细的一片会上错，影响书写效果或刮纸。②铱粒。铱粒是决定钢笔寿命长短和书写质量优劣的主要部件。一般来说，铱粒大，接触纸的面积也大，写出的线条粗、笔尖圆滑性能好；而铱粒小，接触纸的面积也小，因而写出的线条细，并且比较毛糙。但是，决定笔尖圆滑与否和手感是否舒适的主要原因还不是铱粒的大小，而是铱粒形状。铱粒是由两个半粒组成的，因此，两个半粒最好是均匀对称、大小相等，并且铱粒顶端要圆滑

8、，呈半圆形，而不是平顶或尖顶型。③笔缝。笔画的粗细除与铱粒大小有关外，同时也决定于笔缝，即笔尖的夹缝。夹缝不宜过大，一般说来，笔尖对准光亮处，观察夹缝基本不透光为合适。二、钢笔书写要求（一）书写姿势正确的书写姿势不仅有助于写好字，而且可以减轻疲劳，有益于健康，有利于良好行为习惯的养成。硬笔字的书写姿势要求头正略俯，腰直含胸（胸部离桌沿一拳），两肩齐平，两臂对称张开，两肘轻放桌面，左手压纸，右手在胸前