建立家园平等互动合作教育关系的研究

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1、建立家园平等互动合作教育关系的研究家和园的关系因孩子而联系到一起来,双方的目的,期望,诉求基本是能保持一致的，这就给家园之间平等的关系奠下了基石。因为多年来，教育一直在进行着改革，发生着变化；而家庭的观念虽有改变，但两者是不可同日而语的。家长依然以望子成龙，望女成凤为主要目标。所以欲建立家园平等互动合作，不才之见，以为家园同步与时俱进的教育观念非常之必要。如何让家园在教育上同节拍，同尺度，同观念，我认为要做到以下几点：第一，校园要及时向家庭输送当前教育观念，使双方尽可能在教育观念上保持一致。家长大多数还是放在第一位的是追求孩子课本知识的出类拔萃。根据与家庭的接

2、触，我们不难发现，很多家长很关心孩子掌握课本知识的情况，而忽视了孩子语言表达能力，以及生活基本常识上所取得的进步。很多家长能做到每天回家询问孩子在园内学了什么知识，老师讲了什么，其实在孩子童真之时，这些基本上回去都能说给父母听。父母听孩子叙述之后，往往就任其自由了。很多父母觉得孩子喜欢跟电视在一起，电脑在一起，其实这是个大误区。现在做父母的，小的时候，有的被父母管教了，觉得自己的童年不愉快，所以要还孩子一个愉快的童年，吃，喝，玩，乐，能满足，则满足。这不是还孩子美好童年，正是让孩子身心无法健康成长的“温床”。所以说家校需要积极的传输符合成长的科学教育观。多沟通

3、，多交流，多收获。第二，校园和家庭要厘清彼此的关系；上面说到要沟通，可怎么沟通，沟通的基础是什么；那是要先弄清彼此间的关系的，孩子是纽带；但孩子是没有任何动机，自由向上的个体把家和园联系在一起。我们不可能从孩子身上下手，让他去为家园间的关系作出什么贡献，否则我们就违背了基本的教育观念了。在传统的观念中，家和园从来就没有平等的关系；在旧制中校园的地位显然是家的上宾。在改革大潮中，有些观念似有过头，把校园从上宾的地位，一下子降到侍者的位置。这样反而促使了家园之间没有任何平等可言，没有平等，也就失去了信任。所以我们看到了很多关于针对校园教师事件的报导，而且无穷尽的放

4、大。加剧了不平等，不信任。最后校园和家庭的关系，在很多人眼里变成了，家庭向校园付费，校园向家庭提供服务的关系。而费用和服务两者之间显然找不到平衡点，多少钱，能得到什么样的服务没有明码标价，然后就是怀疑和猜测以及诽谤和中伤就慢慢滋生开来。有训言：钱――万恶之源。我们不应该让金钱成为校园和家庭关系间厘不清的最大障碍。要越过这个障碍，我们需要比家庭做出更多的努力。例如，如果家访不方便，可以让家长在校内与老师沟通。处处做到身正为范，学高为师。虚心接受家庭提出的意见，并与之分析交换意见。对孩子家人不规范的行为，科学的做到不偏不倚，同时照顾好对方的颜面。这些对一个老师来说

5、，在语言魅力上应该有基本的能力。如果没有，我们可以平时多看书，多学习，多与身边人交流，自然会进步到那个水平。第三，建立彼此的信任关系。沟通和厘清关系的目的都是建立信任；如果前面两点做得再好，还是不能让两者之间紧密的相连在一起。建立平等互动，其实只要信任了，彼此双方感觉到平等了，自然就会互动起来，难就难在如何建立平等的关系，平等的建立关系。这关系就是信任。除了家园平等互动合作教育关系外，我们能看到家与家之间的平等互动关系，也能看到校园与校园间的，都开展得很好。因为家与家之间有信任，校与校之间有信任，利益和目标相同，投入也是基本相同，互不计较得与失。欲建信任的关系

6、，不管别人怎么做，自己做到两袖真清风，表里真清白。能做到及时关注孩子变化，及时了解到家长心理。不用同一标准，一条生产线的模式与家庭相处。做到每个家庭，根据家庭情况开展好彼此的关系。建立档案。自己时刻提醒自己，不能功亏一篑。何谓功亏一篑，就是一切做到再好，一伸手，一索收，就全没了。做好以上三点，我觉得家和园的平等，老师和家长的平等，就能自然建立了，建立了这样的关系再去考量合作育子的具体行为就简单多了。我们知道有很多的方法举几个如下：1．编发《家校通讯》2．开通家校通3．家校合作指导手册4．教师家访5．家长访校6．开办家长学校7.成立家长委员会这些方法都是名如其实

7、，大家都体验过经历过的，所以不展开表述了。一切合作，首先是公平、公正；做好了前面的，后面的开展起来就顺风顺水了，真正做到兼顾了公平，效率优先了，也符合了国家大的方针政策，符合了科学发展观了。其实如果背离了科学发展观，就是公开，公平，公正的原则，那摆不上桌面的活动永远不可能长足健康的发展下去的。