校园网络文化：利弊与对策

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1、校园网络文化：利弊与对策一网络文化网上传播的巨大时效性，是传统媒体所无法比拟的。人们只要拥有一台联网的计算机，就可以在第一时间发布或接受信息。目前，一个新闻网站每天２４小时可以更换上千条消息，可以在重大事件发生后的一分钟内将其报道出来。人们通过网络，随时可了解世界各地正在发生的政治、经济、文化等各方面的大事。特别是网络“多媒体”技术的应用，为人们提供了色彩艳丽的图片、悦耳的音响、活泼的三维动画等，使人们在身临其境中取得多感官同时感知的学习效果，在活跃、轻松、愉悦的环境氛围中接受新的信息和知识。参考资料在培养学生的创新意识方面，网络文化所提供

2、的空前优越的文化环境，也是别的文化环境无法比拟的。计算机网络的应用，能使个人朦胧的想象变成鲜明逼真的多媒体界面；利用强大的软件提供的各种工具，青年学生能最充分地展示自己的创造能力。青年人通过网络文化的发展变化，可以看到科学技术的力量，从而增强学习的积极性、主动性，更有效地激发学习过程中的创新意识。另外，网络所形成的各种文化的共享局面，使青年学生足不出户就可游遍世界一流的图书馆、展览馆和歌剧院，以前所未有的方式和速度接触到全世界各种各样的信息。而且在ＢＢＳ上，他们可以阅读更多的网上个人论点，可以参与某一问题的讨论，可以阐述自己的观点，以便不断

3、地丰富自己的思想，增强判断能力。由于网络查阅没有时间上的限制，这就为学生学习知识提供了宽松的时间。它所构成的没有地理空间限制的协同学习环境，使学校的“围墙”概念逐步消失。不同学校、不同国家的学生，可以在网上一起探讨交流某个问题。这种不受时空、场合限制的文化环境，更有利于促进青年学生的个性发展，调动他们学习的自觉性与主动精神，培养良好的精神素质。从教育心理学的角度说，网络文化对培养学生的整体素质体现出更大的优越性。在互联网上，不存在传统教育模式那种教育者与被教育者之间的身份差别，也不存在“我说你听”的填鸭式、灌输式教育方式。网络上完全平等的人

4、际关系，能淡化讨论者的身份意识，不论地位、身份、年龄，一切交流都是交心讨论式的。人际关系的心理距离的缩短，使各种观点和情感的交流更具有真实性和直接性。特别是在缓解学生心理压力、治疗心理疾病方面，网络文化更能显示其优越性。通过网上聊天、版面文章抒发与E-mail等方式，青年人既能解决现实生活中的实际问题，也能讨论常常困惑自己的一些难题。总之，互联网可以成为学生在现实中遭遇挫折或心情不好时宣泄的场所，从而避免心理问题引起的各类事故的发生。3/3二当然，任何科学技术都是一柄双刃剑，校园网络文化在促进学校教育发展的同时，它的弊端也是明显的。特别在我

5、国网络文化刚刚起步的今天，它对青年学生产生的消极影响更不容忽视。　　首先，在思想内容方面，是计算机信息技术产生的发源地，网络文化已在某种程度上成为它们文化扩张的领地。现在，互联网上80%以上的信息是美国提供的。1993年9月，克林顿政府发表了“国家信息基础结构行动计划”，目的即是为了开辟“思想战场”，用“自由、民主、人权”的价值观念去占领世界、统治世界，最终实现“思想的征服”。1994年8月1日美国《新闻周刊》载文指出：“什么样的人是新殖民主义者？他们手中拿的是计算器而不是枪支……他们并不大肆声张，也不使用枪炮，便在发展中国家里扩张了势力。

6、这种势力要比任何武器所能达到的大得多和阴险的多”。事实上，西方一些信息大国，尤其是美国，利用其经济实力，加速发展信息网络，将其创制的网络标准推广为全球标准，进而控制着强大的国际传播网，垄断着国际新闻发布渠道和几乎整个世界舆论，通过因特网向世界全方位地倾销自己的文化，传播其政治、价值观念和文化道德，力图抹杀世界文化的多样性。这些网络信息集知识性、娱乐性、趣味性和政治性于一体，图、文、声、像各种手段并举，具有很强的隐蔽性和欺骗性。这对于思想活跃、好奇心强、世界观和人生观尚未成熟的青年人来说，其欺骗性和蒙蔽性是很大的。　　其次，垃圾信息污染也是不

7、能等闲视之的消极面。由于网络具有信息量大、传播迅速、使用方便和难以控制的特点，一些黄色、黑色、暴力、黑客信息也借助互联网而广为流传。美国卡内基梅隆大学的一个专家小组，曾花了18个月时间，调查了网上92万条信息、图片及影片，判定其中83.5%的内容带有色情成分；电子公告牌储存的数据图像有4/5含有污秽内容。互联网上一年有45万个色情图片和文件，这些材料被查问过600万次，平均每天可以收到1232个色情信息。我国也曾有人非法搞色情网站，每天点击率高达近万人次。另外，网上的黑色信息——国内外少数别有用心的人散布的政治谣言和恐怖言论，加上枪战、暗杀

8、、绑架、武装走私贩毒、有组织犯罪等暴力文化，对于是非判别力和道德约束力较差的青年学生来说，危害是难以估计的。在一项“是否有网络违规或违法行为”的问卷调查中，大学生有12.5％的人