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时间:2018-04-15
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1、文理分科有利于社会分工 也有不少老师和家长赞成文理分科。“文理分科是大势所趋。因为到了高中阶段,学生的学习特长、兴趣倾向已经显现,他们有的擅长文科,有的擅长理科。根据自身的特点和今后的发展方向,学生选择侧重文科或理科,有利于他们集中精力,为今后的发展奠定基础。”琼山中学王老师说:“现在的绝大多数高校都是分科招生,所以高中分科也是为了与大学接轨。” 学生家长宋先生说:“社会分工越来越细,而学生的时间是有限的,分科有利于发展学生的特长,并符合因材施教的原则,也有利于高校择优录取新生,真正做到‘术
2、业有专攻’。文理分科创造了最佳的学习环境,让学生在学习上能有最大的收获。” 海南师范大学张老师说:“我认为还是要分科。人有不同的性格和脾气,各有所好。再者现在高中生已经很辛苦。还眉毛胡子一把抓吗?真正的补偿应该是进大学后,文科生要求必须选修理科的课程,而理科生必须选修文科的课程。” 海南大学大三学生林珂说:“我赞成文理分科。如果科目太多,复习面太广,学生的压力太大了。分了文理科可减轻学生很多负担,从而不会因为要应付高考,花时间在自己不擅长或是不喜欢的科目上了。”反对的声音:专家炮轰:中学生文
3、理分科全世界仅中国独有 中学文理分科现象最近又遭炮轰。教育部原副部长、中国高等教育学会会长周远清近日称,“中国可能到了要好好解决中学分科的问题了。文理分科在世界上只有中国这么做。大学的校长、专家们几乎没有几个人赞成,但是它就这么长期搞下来了。由于文理分科,我们的文科学生上大学,要上点理工科的课程很难。” “现在每个学校都实行文理分科,其实这对培养学生的素质并不好,应该主张文理兼修。”著名教育家、机械工程专家杨叔子院士曾提出,学理科的要读一读《论语》、《老子》,增加“文人气”,让思维发散;学人文的
4、也要学一点理科知识,防止“不着边际”。“文理兼修,并不会有冲突。” 杨院士认为,现在缺乏对学生的全面教育,学工的不懂理,更不懂文,学机械的不懂电气,学制造的不懂汽车。 中学里的文理分科,因为有高考这根指挥棒的作用,学生们偏科的情况日益严重。“本来这个人文科不行,按理说,应该多加学习来弥补,可文理分科后,他选择理科,必然更加忽视文科学习,其结果可想而知。” 全国人大代表、著名教育专家朱永新一直呼吁要尽快取消文理分科,2005年他还专门写了政协提案。他说,长期进行的高中与高考文理分科办法,在现
5、实生活中已经产生了明显的负面影响,严重制约着中国教育的发展。 很多教育专家认为,取消文理分科是今后教育改革的一个方向。人大常委会委员:文理分科致民族整体素质降低由国家外国专家局等主办的“国际人才高峰论坛”昨日在深圳召开,全国人大常委会委员、民进中央副主席朱永新在论坛上作了“人才培育与教育创新”的演讲,炮轰我国现行教育中的三大“病症”。文理分家导致人文情怀缺失朱永新指出,诺贝尔奖一直是我们的一个心痛,我们呼唤了那么多年,为什么呼唤不到?这涉及到高中文理分科,文理分科实际上是导致人才培养水平下降的
6、一个很重要的原因,也导致了我国科学精神和人文情怀的分离。文理分科降低了民族的整体素质。因为过早的文理分科以后,理科的学习不再学历史、学地理,不再和伟大的思想家对话,那么科学家的人文情怀就有问题,对中国问题、对人类问题、对民族文化的关系、环境污染问题等等就会很少关注。因此,朱永新建议:教育部立即组织专家进行取消高中与高考文理分科的论证。教育行政化使知识分子无心学问朱永新称,中国的教育行政化趋势非常突出,现在整个大学是行政化的,所有大学都是行政级别。好的教授最想做的就是当校长、当处长,他不是想做学问
7、,这个就导致了我们一些优秀科学家过早丧失对学问的兴趣,这是导致我们人才数量少的重要原因。所以,他建议要取消大学行政级别,修改高等教育法,建立起大学的职员制。阅读能力下降导致国民素质降低朱永新在论坛上指出,阅读太重要了,阅读能力高低直接关系到一个国家和民族的未来。但我们国家的阅读力长期以来一直走低,导致国民素质降低。我国每年出版图书不下30万种,但是每一户家庭的消费图书数量不到1.75本,人均阅读量太小,这是很危险的。朱永新举几个大学的例子,现在连大学生基本上都不读书了,大学生阅读有了快餐化的倾向
8、,这是广东的例子,广州某个大学校园里面借阅最高的是《名侦探柯南》。在阅读缺失的情况下,满堂灌的教学体系出现了,它让学生失去了思考能力,学生“上课记笔记,考试背笔记,考后全忘记”,这成为大学教育的典型写照,中小学也是如此。北大校长许智宏:反对中学教育进行文理分科5月11日上午11时许,在大学通识教育论坛的校长对话上,北京大学校长许智宏教授在回答问题时表示,现在中学教育应加强与高中教育衔接,不赞成中学文理分科。在校长对话后,有到场的嘉宾向北京大学校长许智宏教授提问,现在中学就开始实行文理分科,如何与
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