我们班现在采用的是分小组排座

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1、我们班现在采用的是分小组排座，相互之间面对面排座，小组之间学习好的和学习差的相互搭配，相互学习，多数学生都赞成这种排座的方法，他们认为这样可以相互学习，可以更好的讨论问题，有助于学习如今有许多学校给学生排座，不是按高矮次序，而是按学生成绩的好坏过早的把学生分成了三六九等，由此我想到了本市很有名的一家数学培训机构，它就是以分数来排座位，分数高的学生不管有多高都会坐在教室的前排，相反分数低的学生不管你有多矮也只能坐在后面，尽管这样会影响学生的听课效率，那所学生的老师仍然坚持已见，最为可气的就是我们的家长还趋之若骛把孩子送进那所收费高昂、显失公平的培

2、训班。座位不是分数的象征，不是身份的象征，座位就是为了所有的学生更好、更全面听课的一个平台，为什么要人为的把座位划为三六九等？成绩好的学生即使你长得再高也理应坐在比你矮的同学后面。孩子的心灵是纯洁的，孩子的心灵也是脆弱的，一张张白色的纸由于成人过早的、过多的输入不合适宜的‘养分’而使我们的孩子过多的显示早熟、世故和圆滑，这是我们每个家长和所有有良知的教育工作者不希望看到的结果。学校排座就应该以最自然的高矮秩序来排队，这样孩子的心里有公平，孩子的未来世界就是健康的也是快乐。详情请看：http://bbs.cnhan.com/viewthread.

3、php?tid=65303我没当过班主任，但我校的好多班都是按成绩排座的，基本上都是学得好的，好好学的在前排，差的都在后边，我觉得，这得看班内的反映了，也可能有的学生心理承受能力差，他，她真的受不了这种方式，那就不能这样，可事实多数可能是，差生或特差生的心理承受能力早就历经磨练坚强无比了，这点很多老师肯定深有同感，他们才不会因为老师把他们排在后边而有什么心理障碍呢，另外的学生我想多数是能体会老师这样做的苦心的，再说这个方法也是可以适当改良的，大致差不多就可以，我想也不必完全丝毫不差的按成绩水平排座次的，学习好的学生座在哪都是可以学好的。倒是那些

4、无心学习的一定要放在后边。团团坐式课堂    过去中小学生排座都采取“插秧式”，老师在讲台前授课。新学期来临，哈市第163中学和哈市第125中学尝试全新的排座方式，除了窗户那面墙外，学生教室里的其他三面墙上一共挂了4块黑板，学生过去依次排座的方式也转变成像开圆桌会议一样，以小组为单位，每个“圆桌”6至7人。课堂上，老师成了“配角”，各个小组的学生可以随时到黑板上向全班同学讲解自己独特的解题方式。    “插秧坐”改成团团坐    14日9时许，哈市第163中学初一·一班课堂上，多年来授课教师一直延续使用的讲台不见了，学生一排一排“插秧式”的排座

5、方式被打破了，取而代之的是：6张或7张桌子围在一起，6至7名学生围坐在“圆桌”四边，有点像开圆桌会议。传统的课堂只有学生正前方有一块黑板，而这个班的课堂上竟挂了4块黑板。    “我是头一次体验这样的上课方式！”毕业于哈市清滨小学的姜英航同学兴奋地告诉记者，“上小学时是两个人一张桌，上课时课堂上总有同学小声说话或者搞小动作，现在是六七个人一个大桌，这样大家可以互相监督，随便说话的人少了，再加上有问题大家各抒已见，做起题来思路清晰多了。”　　教师走入学生中间授课    14日10时30许，哈市第163中学初一·四班的课堂上也挂了四块黑板，每块黑板

6、前都有学生在书写数学题的解题方法，一边写还一边讲解解题思路。每块黑板前面都有10余名学生在聚精会神地研讨着他们的解题方法。    数学老师王仙君介绍说：“我们现在讲的是分数的除法，上一节课我们分组把涉及到分数除法的相关知识都研讨完了，这节课是学生把自己在小组学习时发现的问题都展示在黑板上，会的同学教不会的同学，老师只起到引导的作用。对于传统的排座和教学方式来说是一种颠覆，学生成了课堂的主角。”    全新课堂学生主动参与    “过去班级里排座两人一张桌时，老师在讲台上讲课，如果老师不提问，学生很难参与到课堂中来，所以课堂上经常会有精神溜号的学

7、生。”初三·五班班主任姜涛老师表示，“新学期圆桌式团团坐课堂的出现，改变了过去灌输式教学中被动接受的学习方式，让学生感到耳目一新，每个小组成员都在合作学习，主动参与。”姜涛老师说出全新授课方式对学生的改变。    让学生成为课堂的主角，老师能了解学生对知识的掌握情况吗？据哈市第163中学校长齐有介绍，全新课堂有一个环节是夯实知识环节，老师会留10分钟时间随堂进行一次小测试。    据了解，哈市第163中学从本学期起开始尝试改变教师授课和学生学习的方式，初一至初三学年的30个班近1200名学生每天都会围在“圆桌”旁上课。与163中学一样将“插秧坐

8、”改成团团坐尝试全新教学模式的学校还有哈市第125中学。两所初中团团坐的排座方法和老师走到学生中间让学生成为课堂的主角的教学模式，均借鉴于我国推进素质