月光下的凤尾竹设计说课案例反思

《月光下的凤尾竹设计说课案例反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教学比武《月光下的凤尾竹》教学设计二克浅中心学校李艳华【课题】月光下的凤尾竹【教学目标】知识与技能：欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》感受葫芦丝的音色特点和乐曲的情绪，能跟着录音哼唱部分歌词。过程与方法：个别辅导与集体面授相结合。情感态度价值观：激发学生对民族音乐及民族器乐的喜爱之情。【教学重点】     欣赏葫芦丝名曲《月光下的凤尾竹》【教学难点】     感受乐曲所表达的情绪，学习简单的傣族舞蹈动作，能跟着音乐跳一跳。【教具准备】     多媒体课件、葫芦丝、电子琴【教材分析及学情分析】   著名作曲家施光南所作的《月光下的凤尾

2、竹》原是一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲，表现傣族青年男女之间互相倾慕、纯洁真挚的感情。用葫芦丝独奏形式演绎此歌，使旋律之美得到更突出的张显，民族特色也越发浓郁。不一定要求学生对乐曲的内涵有多么深刻的理解，可以从音乐情绪和和音色特点的感受、体验上做要求。【教学过程】一、导入故事导入二、新课内容1、听音乐欣赏葫芦丝名曲《月光下的凤尾竹》请你听一听，你知道这首乐曲叫什么名字吗？葫芦丝的音色有什么特点？生：《月光下的凤尾竹》师：现在请你闭上眼睛静静聆听，你的眼前出现了怎样的一副画面？说说你的感受。生：学生讨论交流。师：用

3、葫芦丝独奏形式演绎这首乐曲，使旋律之美得到更突出的张显，民族特色也越发浓郁，给人心旷神怡的感觉。让人不由联想起那郁郁葱葱的凤尾竹林，别具一格的傣家楼阁撒落在竹林间，有如天上的星子，依山傍水，在融融的月光下，竹林中隐隐飘出的阵阵葫芦丝声，幽攸抑扬，轻清淡雅。2、看舞蹈观看舞蹈《月光下的凤尾竹》体会舞蹈中葫丝伴奏的韵味。3、唱傣歌演唱歌曲《月光下的凤尾竹》再次体会葫芦丝伴奏的意味。4、吹乐曲技巧处理上滑音的吹奏下滑音的吹奏前倚音的吹奏虚指颤音的吹奏总结：今天这节课。我们一起来到了美丽西双版纳。在这儿同学们聆听到了优美婉转、富有傣

4、族风情的葫芦丝曲——《月光下的凤尾竹》，并对这首乐曲的吹奏进行了技巧方面的练习和演绎，最后，就让我们一起在这美妙的乐曲声中，结束今天的课吧!（在欢快的乐曲中，同学们自由地走出教室。）板书设计：1、听音乐2、看舞蹈《月光下的凤尾竹》3、唱傣歌上滑音的吹奏4、吹乐曲下滑音的吹奏前倚音的吹奏虚指颤音的吹奏反思：感觉虽然本课的内容较多，学生表述欣赏感受时回答比较单一，但只要我们在平时的欣赏课中多注重这方面的练习和引导，充分发挥学生自身的想象力，就一定会让学生得到丰富的听觉体验，从而让学生更加喜爱音乐这门功课。对他们的终身发展一定会起

5、到积极的影响。教学比武《月光下的凤尾竹》教学反思二克浅中心学校李艳华本课从故事切入课题，引出《月光下的凤尾竹》这一课题。教学过程中安排了1、聆听音乐。在优美的音乐声中欣赏美丽的西双版纳风景，结合音画避免了学生枯燥的学习。2、观看舞蹈。在课件中插入了一段视频，让学生在听的基础上，观看、感受，更直观地体会乐曲的情绪、表现内容以及演奏乐器的音色等音乐元素。3、歌曲演唱。让学生随音乐伴奏进行演唱，感受、体验不一样的音乐美。4、乐曲吹奏。对《月光下的凤尾竹》这一乐曲进行技巧处理，巧妙地运用了上滑音、下滑音、倚音、虚指颤音进行处理，增强

6、乐曲的美感。整节课通过听、看、唱、奏、等多样化的音乐实践方法，充分运用听觉、视觉等综合反应。调动学生多种感官参与，激发了学生的学习热情。感觉虽然本课的内容较多，学生表述欣赏感受时回答比较单一，但只要我们在平时的欣赏课中多注重这方面的练习和引导，充分发挥学生自身的想象力，就一定会让学生得到丰富的听觉体验，从而让学生更加喜爱音乐这门功课。对他们的终身发展一定会起到积极的影响。教学比武《月光下的凤尾竹》说课二克浅中心学校李艳华尊敬的各位评委、老师大家好！我是二克浅中心学校的教师李艳华，今天我以一节带有民族色彩的音乐器乐课和大家来共

7、同探讨。我将从教学内容、教材分析、教学目标、教学重点、难点、教具使用、教学教法、教学过程几个方面进行说课。一、教材分析   著名作曲家施光南所作的《月光下的凤尾竹》原是一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣族风情的歌曲，表现傣族青年男女之间互相倾慕、纯洁真挚的感情。用葫芦丝独奏形式演绎此歌，使旋律之美得到更突出的张显，民族特色也越发浓郁。不一定要求学生对乐曲的内涵有多么深刻的理解，可以从音乐情绪和和音色特点的感受、体验上做要求。二、教学目标知识与技能：欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》感受葫芦丝的音色特点和乐曲的情绪，能跟着录音哼唱部分歌词

8、。教程与方法：个别辅导与集体面授相结合。情感态度价值观：激发学生对民族音乐及民族器乐的喜爱之情。三、教学重点 欣赏并演奏葫芦丝名曲《月光下的凤尾竹》四、教学难点     感受乐曲所表达的情绪五、教具准备     多媒体课件、葫芦丝、电子琴六、教学过程导入：故事导入设计意图：通过讲故事，设置