整体护理中对患儿家长的心理护理

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1、整体护理中对患儿家长的心理护理张思苑MENTALNURSINGFORCHILDPATIENTSPATRIARCHINHOLISTICNURSINGZHANGSiyuan在儿科开展整体护理，就是以满足患儿的各种需要为长对护士的不满意可以转化为病儿对护士的愤怒目的开展的优质护理。在儿科，护理对象是0一14岁的儿倾向可以变为儿童的倾向，如不要某护士打针等等童。有安全感、生理、爱和归属感等各种不同的需要。要满床，我们发现，家长与患儿在许多心理向题的表现形足这些需要，心理护理是非常重要的手段和方法。由于儿是相同的，在此我们对家长的不同心理表现以及针童的语言表达能力及理解能力有限，进行心

2、理护理非常困心理表现进行护理的体会。难，很难达到预期的效果和目的，甚至还会达到相反的结1患儿家长主要心理问题的产生原因及表现果。为了更好的开展护理工作，我们通过对家长的心理护1.1焦虑和赞张理，希望家长以其与患儿亲密的关系和熟悉的表达方式，达1.1.1人院时对疾病缺乏认识，对环境的陌生感引到良好的护理效果。张与焦虑。表现为反复询问病情，希望得到肯定答由于我国的计划生育政策，现实生活中的儿童大都是断打听医护人员的情况，希望转到经验丰富的医护独身子女，一旦发病，父母格外紧张、焦虑，他们大都过分照管的床位。顾，夸大病情对医务人员提出过高要求。所以儿童病人的1.1.2住院期间由于病情

3、变化产生的紧张与焦虑。心理护理实际上很大程度上是对家长的心理支持。例如家对病情变化的反复陈述，要求医护人员不断观察病情张思苑:广州市儿童医院广东广州510120(接上页)予心理护理的患者能更愉快接受治疗并积极配合。大大减少患者对洁牙治疗的恐惧及顾虑，从而提高衰1A、B组有/无恐悦、颐虑人致(人)洁牙治疗的接受和配合程度。无恐i具、顾虑有恐惧、顾虑我国牙病防治工作开展较晚，人们对牙病防治合计人数(%)人数(%)893程度不足，也存在认识上的种种误区，这就需要广大A组756(94.66)137(15.34)459员运用患者易于接受的方式加大宜教的力度。贯穿B组237(51.63)

4、222(铭.37)1352疗过程的心理护理，一方面起到良好的心理疏导作用的」合计于减轻患者对洁牙治疗的恐惧顾虑，也更容易接受注:组间比较犷=169.54,p<0.005出现的不适应。另一方面使患者对沽牙治疗有更4讨论识，能积极主动地定期接受洁牙治疗及其他口腔疾查防治。通过本临床试验的观察，可以认为洁牙的心理护理可细菌中的酶可把捐献血转成0型将来检血可能不再雷要脸血型。灸国麻省ZymeQuest公司的吻等与丹麦哥本哈根大学的Clauxn等合作.发砚了能去除红妇厄中A型和B型枕原的阵，这项技术将可能把所有捐故的血液都史为。型.安全地抢泣给任柯血型的人。(NatBiotechnol

5、2007年4月1日在线发表)研究人员在细蔺和真蔺!环选山了两个踌，可以在中性环旋下有效去除红如胞中的A型和B塑杭原。一个来自肠道脆月拟杆菌(Baetmoidmfa目Ba),91ee去除红翻胞中。型扰原。另一个产生于Elizebethkingie脑膜旅毒性菌(EIiabethldngiameningaeepti.。口)，可以去除A型杭原。这项往术将改善血液供应价况，并提汤临来枪血的安全性。因为当受者血塑不确定时，0型血足唯一安全的选择。研究者们计划通过临未试脸来脸证这些经过阵处理的血液的安全性。1摘自(中国医学沙坛相)1可能发生的情况有所了解和准备。1.1.3由于长期住院经济负

6、担较重引起的焦虑。表现为不安心治疗，要求提前出院。2.1.2为对患儿进行检查或治疗引起的恐惧，应当主动将1.2昏涣与缺乏安全感检查步骤和方法、检查要达到的目的在检查前向家长说明，1.2.1家长对疾病预后产生的恐惧感。表现为对其他相同疾以诚恳的态度告诉家长，“我们将会最大程度的减少患儿所受的痛苦。”病患儿的预后徽感，尤其是急、重危患儿的家长，表现得很悲观，23对家长怀疑与不信任心理的护理应尽量避免说一些关于生死的间题甚至字眼。1.22由予心疼孩子而对各种注射和侵袭性的检查产生的恐2.3.1对由于医务人员言行等外在条件引起的不信任，应俱感。表现为在患儿接受检查和治疗时不敢看或者躲

7、开。主动与患儿家长进行沟通，注意有技巧的交流，通过树立自1.3怀疑和不信任己良好的形象来赢得家长的信任。1.3.1对疾病的不了解引起的对治疗方案的怀疑。表现为2.3.2对由于医疗条件有限引起的对医疗水平的不信任和怀疑，可以通过提高医疗诊断水平和护理技术来弥补硬件拒绝配合医护进行治疗或者采取不合作的态度。1.3.2对医务人员由于年龄、性别、言语、着装等外在条件上的不足，以良好的护理服务来增强家长的信任。和表现引起的不信任。表现为医护人员的技术水平的不信3在进行心理护理时应注意的几点任，要求更换医护人员。3