敬廉崇洁为师生幸福成长奠基

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1、敬廉崇洁为师生幸福成长奠基——红窑实验学校廉政文化示范点建设工作汇报红窑实验学校坐落在红窑镇红窑街4号，由原红窑镇中心小学和红窑中心合并而成。两校均有50多年的办学历史，2010年9月，按照县创建教育现代化的整体规划，红窑实验学校应运而生。三年来，蒙受各级党和政府的关怀、社会各界的鼎力支持，在韩大勇校长的带领下，学校以“跳出涟水，淮安争一流；放眼江苏，全国有影响”为办学目标，践行“饮水思源，自强不强”的校训，通过实行校长负责制、级部管理制、教师聘任制，积极依托南京晓庄学院的资源优势，主动利用区内合作、城乡联谊活动契机，全校师生凝心聚力，锐意进取，学校办学品位不断提高，教师素质不断提

2、升，学生成绩不断进步，学校美誉度不断传扬，已成为周边乡镇家长向往的学校。党的十八大报告多次指出，要加强反腐倡廉教育和廉政文化建设。作为教书育人和文化传播的重要阵地，我校理应也从实际上认真贯彻十八大精神，立足实际，与时俱进，进一步加强学校廉政文化建设，提高全体教职工依法执教、廉洁从教的意识，增强全体师生规范做事、遵纪守法的自觉性，为学生敬廉崇洁启蒙教育奠定基础。一、理念文化中融入廉政文化落其实者思其树，饮其流者怀其源，我校以“饮水思源自强不息”作为校训，不断挖掘、发挥内涵文化，注重学生感恩教育，内化学生施恩行动。-5-幸福的成长需要良好的道德，道德水平的提升必须融入廉政文化，廉政文化

3、是提升道德水准的重要抓手。作为打响涟水地区抗日第一枪的地方，红窑固有红色文化资源具有丰富的内涵。以红色资源为载体，充分利用红窑烈士陵园、红窑想吐陈列室等教育基地开展廉政文化建设，用老一辈的廉洁、正直品德，催生着每个人奋发进取，引领着全体师生廉政、廉洁。二、环境文化中彰显廉政文化培养人才是一项复杂的系统工作，既需要教书育人，也需要环境育人。在廉政自律教育方面，我校充分挥发环境育人的作用，充分利用板报、橱窗、人文景观等阵地，寓廉洁教育于校园文化建设中，做到廉政文化“会议里有内容，橱窗里有文字，墙壁上有图像，校园里有景点”。学校电子屏上循环播放的廉政格言，时刻警示教育工作者追求“严格而自

4、由”的境界；景观台东南角的“饮党恩之水，思福祉之源”文化版块中，李干成等一大批红窑籍的老前辈，他们的清正廉洁是我们最好的学习榜样；景观台东北角的君子亭，造型简洁。颜色对比适宜，短柱上梅兰竹菊四君子因为梅的冷傲、清高，兰的清淡雅致，竹的高风亮节，菊的不拘与傲骨让人们不禁对他们的品质肃然起敬；而紧邻亭子旁边的四根立柱上的清正、四个主题展板，让师生在课余时间领略古代诗词文化的博大精深，感受中华文明的源远流长的同时，更领悟为人的道理；景观台西边的“饮乡韵之水，思精神之源”，蝴蝶状的文化版块上近现代的豪杰，激励着小学生的奋发向上；遍布景观台周围的“廉政语道”，让师生从寓意深刻的小漫画和通俗易

5、懂的廉政语录中明白做事的底线；-5-小学部教学后一楼、三楼，中学部教学楼一楼西大厅、综合楼二楼、旗杆周围的花墙上随处可见激励诗词、警示语录……三、课程文化中渗透廉政文化什么样的课程培养什么样的人才，廉政自律的人需要廉政的课程。而培养廉政自律的人才，更应从娃娃抓起，在课程学习中渗透廉政教育。校本课程中渗透廉政文化。《小学生廉洁教育读本》是教师开展廉洁教育的有力助手；红星少年宫经典诵读班开设的《百家姓》《三字经》《千字文》《弟子规》等课程，让经典中的忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻等优良品质，滋润着学生的成长。学科教学中渗透廉政文化。语文课利用一些思想性很强的课文对学生进行廉政教育。如利

6、用《公仪休拒收礼物》教育学生不管做什么都必须清正廉洁，不要乱收别人的礼品；利用《螳螂捕蝉》教育学生明白“只顾眼前利益，身后一定会隐伏祸患”的深刻道理。数学课让学生运用数字算一算廉政的账。算好道德账，积小善成大德；算好经济账，不义财不取；算好诚信账，防微杜渐。品德课通过一些廉洁人物的故事如清官包拯、两袖清风的于谦、淡泊明志的陶渊明或身边生活实例启发学生端正言行，洗涤心灵,为学生播下清正廉洁的种子。德育处以廉政为主题精心编制的教案，让学生了解清正廉洁的古今人物，学习反腐倡廉的有关知识，从小树立清廉意识，让廉政之风相伴成长。四、活动文化中关注廉政文化教师活动，立德铸魂。组织教师反复学习《

7、中小学教师职业道德规范》《八项规定》《八条禁令》等规章制度，与教职工签订《廉洁从教承诺书》，组织观看有关警示教育片，举办“-5-铸师魂、炼师德”演讲比赛，开展家长评学校，学生评教师、教师评领导师德师风评议活动，开展强作风、用担当，办人民满意学校系列活动，开展教师廉政专题诗词创作活动，设立“校长接待日”，主动接受各界监督，增强了廉政文化进校园教育活动的广泛性、针对性和有效性，树立了教师“廉洁从教、规范施教”的教育新风。学生活动，识廉育人。通过班会、主题队会活动、黑板报、