新教育铸造学生最留恋的地带

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1、新教育铸造学生最留恋的地带——课堂李雄张小超新教育实验宛如和煦的春风吹拂着我们的校园，又似一股清凉的甘泉流淌在师生的心田，我们怀揣着享受教育幸福的梦想，在诗意的校园里播洒着希望的种子。我校至参加自新教育实验以来，秉承“只要行动，就有收获”之理念，选择了营造书香校园、构筑理想课堂、师生共写随笔、培养良好习惯作为重点实验项目。我们坚持高目标定位、高起点追求、高强度推进，力求让新教育实验成为师生实现共同发展的理想舞台,成为学校提升教育品质的理想平台我们加强新课程改革与研究的力度，以新课程理念为先导，以教学案例、反思为抓

2、手，以课堂教学为重点，采用集体学习和自学相结合的形式，组织教师进一步学习新课程，实践新课程。与集体备课和随堂听课相结合，引导老师通过教学实践逐步掌握实施新课程的有效教学方法和手段。优化家常课，学校领导继续分组包学科，深入课堂听课，促使教师认真对待平时的每一节课。推广公开课，使公开课成为教师展示个性化教学思想的交流平台。使教师在课堂中学习，在课堂中思考，在课堂中成长。采用名师欣赏课、推门课、研究课和达标展示课等多种形式，促进全体教师对新课程理念的把握，使每一名教师都能够与新课改共同成长，具体做法是：（一）强调学习、

3、反思。除了每周的两次集体学习以外，我们还强调了教师每天不间断地学习，因为我们深知：要给学生一滴水，教师需有源源不断的活水。“走出去”、“请进来”、从书本、从网络、向专家、向同行，教师们的学习从不间断。每天、每课后的反思已成为我们自觉的、习惯的行动。不反思就没有进步，尤其对于课堂教学。（二）集体备课和个人备课并重。抓住区域共同体集体活动的契机，我们在个人备课的基础上组织了校级的集体备课，每次活动之前都要求教师充分钻研教材，强调个人精备。以备课组为单位集体备课时，做到定时间、定地点、定内容、定责任，有安排、有落实，做

4、到资源共享、智慧共享，提高了备课的质量，尤其是我们的预习清单的设计，更需要我们集体的智慧。（三）深入课堂调研。以校长为首的学校领导组织全优课堂验收组，5月份进行第一次听课评比，6月份第二次听课评比。为了全优课堂的全面推进，学校除每周的教学研讨课外，每个老师的课堂都已经成为开放的课堂，任何老师和领导都可以进行推门听课，从4月中旬开始，我们四至六年级的课堂一直在进行“学程导航”模式课堂的打磨，许多老师的课堂已经被听课4到5次。每次听课后，听课成员都和上课老师进行一对一指导，还在博客上书写自己的听课感受和深度思考。引领

5、教师走教科研发展之路，切实提高教师的专业水平。（四）深化教学研究。我们以“个人反思、同伴互助、专业引领”为模式，扎扎实实地开展了以校为本的教学研究活动。校本培训中，我们请来了教研室丁建强主任、教科室的吴勇主任分别给教师作课堂教学和撰写随笔方面的讲座。继续推行青年教师的每周会课制度。通过个人备课、集体备课、试教、反思调整等环节，教师们的课堂教学水平在“校级课”、“组内课”、“评优课”等不同的平台上得到不断提高，向着全优的目标不断迈进。另外，开展每日必有的办公室教研和即时教研。每天课前、课后，同办公室的老师对当天的教

6、学内容、教学情况作探讨，共同反思总结教学中的得与失。老师们在这种和谐、团结、向上、互助的群体中得到了更快、更好的进步与发展，并且，它克服了教师集中难的问题，随时随地都可以进行，也不受什么拘束，大家可以畅所欲言。同时，我们还安排老师们外出学习，聆听窗外的声音，并在呼吸完新鲜的空气后书写学习反思和听课心得，与大家交流探讨，切实提升教师的教学研究能力和水平。这个学期我们开展了许多活动，如手抄报展，读书笔记展，读书交流会，古诗词诵读比赛，童书故事演讲，古诗词知识竞赛，童书阅读习作等，让学生在活动中展示阅读的风采，在活动中

7、与书籍为友，为学生的童年奠定人生中最美好的基石，为孩子的童年打好最美妙的底色。回眸一年走过的历程，在收获的欢乐中高声歌唱拥有的辉煌时刻，展望未来，在前行的道路上勇敢挑战生命的至高一点，行走在新教育的道路上，我们坚信：只要行动，就有收获。只要坚持，就有奇迹。我们货隆中心小学的师生将继续为新教育幸福完整的教育生活而共同前进，创造更加灿烂的辉煌时刻！