农村职业学校学生心理健康问题成因及对策

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1、学术园地现代农业2015年5期农村职业学校学生心理健康问题成因及对策吴淑尧临沭县职业中专DOI:10.14070/j.cnki.15-1098.2015.05.078近年来随着普通学校和大专院校扩大招生，农村1.个性问题职业学校学生素质明显下降，对农村职业教育提出了(1)缺乏自制力。农村职业学校学生往往缺乏自制挑战。同时，农村职业学校的学生由于受到社会、家力，做事情三分钟热度，经常制定计划却难以执行下庭、学校等诸多条件的影响，大多比较容易出现心理去；想努力却只停留在思想的层面，缺乏实际的行动，问题。现就我多年来职教工作中的体会，谈谈农村职因此也无

2、法收到预期的效果。业学校学生心理健康问题的成因及教育对策。(2)依赖心理。部分农村职业学校学生依赖心理比一、农村职业学校学生心理问题及成因较强，懒得思考，经常需要他人的帮助和指导，遇事往的人认为高温对农业生产影响最大，6%的人认为气为应增加服务内容，12%的人认为应增加预报服务次象灾害引发的其他灾害对农业生产影响最大。数，15%的人认为应专业术语要通俗易懂，18%的人3.对气象服务的需求认为应提高预报准确率，17%的人认为应提高服务的在农村公共气象服务应在哪些方面改进选项中，时效性。有20%的人认为应增加发布途径和渠道，18%的人认


3、

    !图2农村公共气象服务满意度调查4.气象服务满意度2.公众对气象服务的满意度（满意和较满意）为根据调查数据统计：认为农村公共气象服务信52%,未来需要进一步提高预报、服务准确率，提高气息很准确的占9%，比较准确的占39%，一般的占象服务产品实用性，满足农业生产、农村生活基本需45%，偶尔准确的占5%，不准确的占2%；认为农村求。公共气象服务难满足日常农业生产

4、需要的占24%，3.丰富农村公共气象服务产品是改进气象服务基本难满足的占68%，不能满足的占8%；对目前提的有效途径。要加快服务产品的开发，提升服务产品供的农村气象公共服务实用性满意的占14%，比较的科技含量，贴近农业生产需要，有效防范气象灾害满意的占39%，一般的占42%，不满意的占5%；对现和最大限度地减轻气象灾害对农业生产的影响。有农村公共气象服务非常满意的占14%，比较满意4.提高气象服务信息覆盖率和传播速度，才能彻的占38%，一般的占41%，不满意的占7%。底解决气象信息传播在进村(社区)入户过程中“最后四、讨论及建议一公里”问题。1.

5、宁夏的大风、冻害、高温对农业生产影响较大，————————公众对未来三天气象服务、农业气象灾害信息需求参考文献：较高，关键农时的气象服务指导、灾害性天气的防范[1]骆月珍，王仕，钱吴刚．公共气象服务“无所不在、无措施及生产建议对农业生产有较强的指导作用，农微不至”解读与探索[J],浙江气象，2006，(4)：32-36.业气象服务信息中需补充未来几天天气预报、天气[2]朱宝文，张得元，张慧琴.县级公共气象服务的实实况、生产运行评估等方面的内容。践与思考[J]．青海气象，2010，(1)：65-68．·100·现代农业2015年5期学术园地往犹豫不

6、决，缺乏自信，很难单独进行自己的计划或少教师的爱。所以职业教育者应用真诚的情感去热爱做自己的事，总是依赖他人为自己作出决策或指出方学生、关心学生、爱护学生，尊重学生的人格。在生活向。上给予他们关心和照顾，平时多和学生交流、沟通，经(3)自卑心理。一些农村职业学校学生认为自己常到学校宿舍和他们聊聊天，发现问题及时帮他们解的能力、智力等不如别人，自觉矮人三分，认为进入职决。使学生感觉到老师非常重视他们，而没有放弃他业学校的学生比进入普高的学生差，常常认为己不如们，逐步建立起学生对你的信任，拉近师生之间的距人。他们将失败归结为自身能力不足，进而更加自卑

7、；离。经调查，我校大多数学生都有这样的感受，进入职自卑的学生往往不爱表现，甚至不想表现，总怕自己业学校后自己被老师关注了，各方面的都取得了进表现不好，久而久之也就失去表现的欲望了。步，也自信多了。这是教师用爱心精心浇灌的结果。2.厌学问题2.营造平等、和谐的班级氛围(1)学习动机不足，缺乏目标。农村职业学校学生平等、和谐的班级氛围有益于学生的成长。这样往往缺乏理想和追求，生活满足于现状，更多关注的的班集体中大家相互关心、相互爱护。我曾对学生说是吃穿用度，而对于学习却是能学多少算多少，凭心过：“你们在初中的事情我不会去追查、不会计较你们情，没有目标

8、，做一天和尚撞一天钟，学习的动力不的过去，你们进了职业学校，对我来说，你们现在都是足。一张白纸，是平等的，这白纸上要写下、画下的是你们(