冀教版第七册《色彩的冷暖》

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1、冀教版第七册《色彩的冷暖》教学目标：1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。教学重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。教学难点：了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。学具准备：色彩冷暖涂色印样、水彩笔、油画棒、纸。教具准备：多媒体课件、色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。板书设计：7、色彩的冷与暖冷色：绿、蓝、紫暖色：红、橙、黄教学过程：一、 组织教

2、学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。二、 导入课题(出示课题)：（一）、谈话，引起学生兴趣。“同学们我们生活在这多姿多彩的世界中，蓝天、白云、绿树、红花、枫叶火红、稻田金黄，美丽的大自然充满了缤纷的色彩。”（出示课件主页，进入色彩的冷暖版块。）【百度搜索】http://hiphotos.baidu.com/tt615bb726/pic/item/432663df10709c2b485403ec.jpg教师提问：（1）那你最喜欢什么颜色？教师小结：看来大家都很有想法，都有自己喜欢的颜色。（2）那这种颜色能给你带来什么感觉？分别让生谈谈自己的感觉。  (3)通过同学们的分析，你们

3、体会并感觉到色彩有什么属性？（指名回答）---色彩有冷与暖。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。（二）、导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来感受一下这种冷与暖的感觉”板书课题：7、色彩的冷与暖三、讲授新课：（一）、结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。“色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。”1、屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。（1）、出示（课件）冷色调的一幅作品《雪山》，教

4、师提问：请同学们观察一下这幅画带给你什么感觉？（学生观察后回答）---给人以冷的感觉。【百度搜索】http://www.yoo66.com/upload/200908/1251516837343.jpg（2）、出示（课件）另一幅暖色调的画面《日出》，教师提问：同学们这幅画又给你什么样的感觉？---给人以温暖的感觉。（3）、屏幕同时展示（课件）这两幅画面，让学生再次去体会感觉冷暖。教师提问：这两幅画面为什么会给人不同的感觉？看哪位同学观察的最仔细。（指学生进行回答）教师根据回答进行小结：那是因为它们有不同的色彩倾向。通过我们的观察比较，我们体会到了不同色调的画面给人的冷暖感觉是不同的

5、。比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。【百度搜索】http://hiphotos.baidu.com/%C0%B6%C9%AB%CA%C0%BD%E7%B5%C4%E5%DA%CF%EB/pic/item/b5368cc26d8fa0190ff47751.jpghttp://pic1.nipic.com/2008-12-19/20081219225035111_2.jpg2、联系生活实际进行讲解

6、，体会色彩的冷与暖。回想下我们刚才作品里所看到的，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感觉。教师小结并给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物，才能帮助我们体会色彩中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？（二）放映色相环，让学生边观察边谈谈对不同颜色的感觉，从色相环中区别冷暖。【百度搜索】http://pic2.nipic.com/20090401/577499_132028026_2.jpg（1）出示色相环，让学生

7、仔细观察。教师：在冷暖对比中给人最温暖的是什么颜色？（朱红色）给人感觉最冷的是什么色？（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴（中心线）。  （2）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。教师：谁能从色相环中找出冷色和暖色？谁有勇气尝试一下？请两名同学上台，将色相卡分成两部分摆放（冷、暖两个序列），并分别说出自己摆放的规律。其余学生从活动色轮中，找出冷色和暖色。教师根据学生回答情况给予小结在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。因此偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属