培养孩子从画画开始2(读后感)

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1、《培养孩子从画画开始—孩子的画如何看，怎么教》读后感日期：2011年4月6日时间：9:30姓名：小牛肉干书的作者：（日）鸟居昭美著于群译本书是《培养孩子从画画开始---走进孩子的涂鸦世界》的姊妹篇，是日本著名教育家鸟居昭美的另一部教育经典力作。本书更加系统地论述了孩子从出生到九岁这个阶段涂鸦和绘画的特点，从教育理论和实践两个角度深入讲述如何保护孩子的天性和尊重子个性发展，如何通过正确的引导，培养孩子的想象力和创造力等。因为这本书适合读者人群：幼儿教育工作家，小学教师，美术教育工作者以及0~9岁孩子的父母，无论从教师的角度还是以

2、后的角度，这本书，看了，肯定是有利的，所以就买了。另外还有一点吸引我的就是：画画怎么会和培养孩子联系在一起呢，我想从书上找寻一些答案~~~~整本书分成三章：第一章：孩子的成长及绘画的作用第二章：孩子的身心发展及其绘画的鉴赏方法第三章：亲眼见证孩子的绘画发展过程那首先，我想说明下，为什么培养孩子要从画画开始？这个问题众所周知，绘画被称为美术活动或艺术活动，另一方面也被称为表达活动或创造活动，绘画是依赖人类的创造力产生的一种活动，由此而培养出来的能力就是表达力和创造力，通过孩子的绘画，可以知道他各个方面的发展，包括语言，动作，肢体

3、，以及内心的感受，所以培养孩子需要从画画开始，若是父母或老师误导了画画，那就是耽误了孩子的创造力和自身自然的发展规律。因为当大家作为家长或者幼儿园老师来欣赏孩子作品的时候，希望能对孩子融入真实感受的表达给予正面评价，通过这种表达，达到与孩子心与心的沟通与理解。孩子用心表达的部分，正是孩子满怀真诚的地方，通过绘画作品与孩子对话，是对孩子自主形成诚实人格的一种鼓励，但是，如果错误地对画中形式化的部分给予了好评，那就等于对孩子不诚实的态度萌发进行的鼓励，助长了孩子形式主义人格的形成。孩子的幼儿期及少儿期的绘画活动，是培养人类创造力的

4、关键期。是人的一生中创造力异常活跃并充分发展的时期。所以这个时期会倾听孩子的绘画，指导孩子的绘画是很重要的。目前我看到许多孩子父母指着孩子的画画，乱指乱点。让他们向着成人的绘画方式发展，其实在9岁之前这样的教育方式是不对的。成人如何参与孩子的绘画活动，应该用语言引导的方式培养孩子画画，比如说：今天我们一起到田里挖红薯了，那我们今天就来画挖红薯的情景吧！通过这样对孩子进行语言引导，孩子们就会一边吃着红薯，一边想着挖红薯时的情景，嘴里还兴致勃勃地聊着我们一起到田里挖红薯的情景。所以，这个语言引导就相当于是动机，动机的形成在教学活动

5、中，起着相当重要的作用，它直接决定着教学活动的成功与否。本书中，让我学习了以下几点：一．文字是从绘画发展而来的，就是说，孩子首先应该获得绘画能力（美术文化），然后以此为基础，再去获得书面语言的能力（文字文化）。。。。。这才是人类发展的顺序。二．学龄前阶段奠定了一个人品格的百分之八十，因此，在培养孩子的时候最好在学龄前有效的教育和培养。三．记住，什么事都不应该对孩子惟命是从。四．如果孩子央求你给他画画怎么办，解决方法如下：首先，当我们面对错误的教育方式造成的问题行为时，要确信，因为孩子身心发展的力量是有无限可能性的，所以，无论什

6、么样的问题行为都能得以纠正。第二，要想纠正孩子的问题行为，不可能依靠孩子本身的力量，让好的行为得以发展，就能够让问题行为行为逐渐消失，不要对有问题行为的孩子进行批评和责骂，要在生活中制造机会和场所，鼓励孩子的行为向好的方面发展。具体到画画的事情上，如果孩子不断央求大人“画一个，画一个”，成人要尽量避免用责骂的方式；来改变孩子，不要指责孩子：“画画的事不可以依赖别人，自己画！”五．一般情况下，婴幼儿的涂鸦应该是一岁三个月至六个月的时期开始。也就是说，作者认为比较稳妥的做法是以孩子的独立行走作为指标，确定涂鸦开始的时间，由于环境和

7、个人的差异，孩子开始独立行走的时间有早有晚，因此，涂鸦开始的时间，也因孩子的个体差异而不同，请大家不要对此过于焦虑。六．两岁儿童的特点是绘画结束之后再进行解释说明，具有很强的随意性七．在孩子两岁半以后的涂鸦中出现涂色现象，是代表孩子绘画能力发展的关键点八．三岁左右的孩子，不是涂鸦之后对自己的绘画进行解释说明，而是一边画，一边考虑每一线条的意义。这就是所谓的“计划活动”九．三岁儿童绘画中，会出现“拟人化表现手法”也就是，比如画太阳，他就会把眼睛和鼻子全部画上去，当做太阳的眼睛和鼻子。因此，当我们看这样的画时，要注意和孩子说话的方

8、式，比如看到象，我们就称为象先生，看到熊就叫它熊先生，看到太阳说太阳公公，要用拟人化地语言和孩子对话。十．为了提高边看边画的能力和积极性，把萝卜放在眼前让孩子画，要等到孩子九至十一岁的阶段（追求视觉写实主义的阶段），才是最适合的阶段。最后，我要说的是，以后这本书对自己还是有帮