实施关爱教育塑造美好心灵--韩志华-

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1、2013年北京市教育科学研究参评论文（首页）类别：B编号：18-B-1题目：实施关爱教育塑造美好心灵》的研究内容摘要:：针对农村独生子女孩子的心理脆弱、心胸狭窄，自私冷漠等系列心理障碍。表现为以“自我”为中心，过分追求自我价值的实现，面对家庭、集体的事不热心，对社会、国家和身边的事不关心。由此可见，这种状况在一定程度上制约着学校的发展。就此，强调“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，提倡“建立新型的师生关系”，倡导学校和教师关心、尊重、爱护每一个学生”的研究。主题词：关爱教育，塑造心灵作者单位：延庆县姚家营中心小学作者姓名：韩志华通讯地址：

2、北京市延庆县张山营镇姚家营中心小学邮编：102115联系电话单位：69110567本人手机：136411094192013年度北京市教育科学研究参评论文（第一页）类别：B编号：18题目：实施关爱教育塑造美好心灵》的研究内容提要：针对农村独生子女孩子的心理脆弱、心胸狭窄，自私冷漠等系列心理障碍。表现为以“自我”为中心，过分追求自我价值的实现，面对家庭、集体的事不热心，对社会、国家和身边的事不关心。由此可见，这种状况在一定程度上制约着学校的发展。就此，强调“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，提倡“建立新型的师生关系”，倡导学校和教师关心、尊重

3、、爱护每一个学生”的研究。主题词：关爱教育，塑造心灵。《实施关爱教育塑造美好心灵》的研究一、问题的提出：（一）理论依据：1.源于当代美国著名的教育哲学内尔·诺丁斯的代表作《学会关心——教育的另一种模式》，一书中提出“有能力、关心人、爱人也值得人爱的人”对我们的启发很大。我们发现，关心教育与课程改革的理念一致，符合我校教育教学工作实际。2.温家宝2008年8月4日，在北京市第三十五中学讲话中指出:教育要符合以人为本的要求。学校要坚持“以人为本”的办学理念，以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点，尊重学生、关爱学生、服务学生，发现和培养学生的兴趣和特长

4、，塑造学生大爱、和谐的心灵。3.课程改革提出“以人为本”的教育理念，强调“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，提倡“建立新型的师生关系”，倡导学校和教师关心、尊重、爱护每一个学生。（二）现实依据：我校地处远郊区，学生中随着独生子女群体的扩大，一部分学生存在着心理脆弱、心胸狭窄，自私冷漠等系列心理障碍。他们一方面渴望心与心的交流，渴望得到别人的理解、尊重、关爱；另一方面却冷漠得不愿为别人多付出一份关心、一点爱，个人主义不断膨胀、社会责任感日益淡漠。主要表现为以“自我”为中心，过分追求自我价值的实现，面对家庭、集体的事不热心，对社会、国家和身边

5、的事不关心。这些在一定程度上制约着学校的发展。经过借鉴分析、实践验证，我们决定进行“实施关爱教育塑造美好心灵”的实践研究二、研究的方法（一）.行动研究法为行动而研究，在行动中研究，由行动者来研究。使教师以研究者的心态和眼光，反思研究过程，不断改进方法，进一步解决问题。（二）.经验总结法按照科学研究的程序，从感性认识上升到理性认识，再通过进一步的分析、归纳，科学地总结出可供他人借鉴的有益经验。三、研究的内容创新德育模式，营造关心型的校园文化，实现环境育人；打造关心型师资队伍，实现管理育人；搭建多元的活动平台，实现活动育人。构建关心教育课程体系，实现课程

6、育人；开展关心教育模式的研究。四、措施及取得的初步成效（一）创设关心型的校园文化，实现环境育人1.把关心教育落实到校园文化建设中——实现校园文化育人优化校园文化建设，本着整体规划，分项实施，深化内涵、注重实效的方针，学生从知内容——重参与——落实到行动中。使学校文化建设实现了科学化、规范化。坚持“关心教育”思想，促校园文化建设。学校整体构建以博爱和谐为主的校园文化。楼道内悬挂标语、名言、故事、师生作品、关心教育系列展板；大厅两边配有“关爱”大型浮雕；校园内大型雕塑《呵护》与学生休闲娱乐广场相呼应，教学大楼的南侧是文化长廊，展示着学校的办学规划、校务公

7、开专栏、教学、德育、工会、党务大型活动展板等，使广大师生学有榜样，拼搏有方向。2.把关心教育落实到校园环境建设中——做到环境育人学校把校园环境建设作为隐性课程资源来开发，认真作好规划，认真选择内容，做到校园育人无盲区，校园处处有关爱，使人与人之间、人与环境之间有一种清新、优雅、和谐的美，充分发挥其熏陶和潜移默化的作用。（1）多媒体教室、音乐室、美术室、图书馆、阅览室电子琴室、舞蹈形体室、工会活动室、塑胶操场、足球场、排球场、篮球场等体育设施，成为师生学习、娱乐、健身的乐园。（2）校园四季常绿，三季有花，楼道、教师布置一新，做到绿化、净化、美化。3.把

8、关心教育落实在教育教学管理中——做到行动育人建设关心型人际关系，用爱贯穿于教育教学的全过程，处处体现爱的情感