后进生心理的探究及辅导

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1、后进生心理的探究及辅导摘要：后进生的之所以落后与他们的心理存在十分重要的关系，解决心理的问题对与转化后进生有着正直接的联系，我从这一角度探究心理存在的问题及解决的方法。关键词：后进生自卑心理厌学心理逆反心理信心和谐集体探究后进生心理特点、心理状态，掌握其发展变化的规律，为做好后进生的教育转化工作，有着十分重要的意义。在多年的班主任工作实践中，我发现后进生主要存在以下集中心理。1.应付心理这是一般后进生的心理表现。由于家长望子成龙的愿望，教师望生成才的良好期望，常常是对学生提岀过高的要求，甚至用过高的物质奖励或过严的惩罚手段

2、。而当学生达不到家长或教师的目标时，往往会产生躲避、混过的应付心理。抄袭作业、考试作弊、涂改分数、模仿家长笔迹签字等方法欺骗家长或老师。长此下去，孩子不仅不能长进、反而养成了投机取巧，侥幸过关、懒惰、弄虚作假的习惯。2.自卑心理这种心理在后进生也较普遍。由于学习成绩差，经常受家长和老师的指责和惩罚且往往得不到教师和家长的爱抚。心理负担重，害怕说错话、做错事，怕遭白眼，怕受冷遇。胆小、自卑、表现得较孤独。学习时精力不集中，学习效率低，作业质量不高。甚至欠交作业或马虎应对。或者走向另一个极端——玩世不恭，日常表现是破罐子破摔，

3、混日子。3.厌学心理这是后进生学生学习成绩差的主要心理原因。产生厌学心理的因素很多。如，因为家庭原因，父母吵架，甚至离异、或父母的粗暴教育，对生活、学习丧失信心；有些教师业务能力低，激发不了学生的学习兴趣，调动不起学生的学习积极性，使学生觉得课堂学习枯燥乏味；还有一些学生因学习基础差跟不上班，想补习基础知识的念头却没有能力。上课听不懂，没有学习兴趣，无精打采你，甚至搞别的事影响他人。4.逆反心理这是后进生学生中常见的一种变态心理。这种心理大致有两种情况：一是过度自尊。目前，独生子女家庭条件优越，溺爱娇惯，使孩子只喜欢听表扬

4、，来不得半点批评。这种过度自卑心理使孩子以自我为中心，听不得别人的意见，特别是反对意见。这些孩子一但遇到挫折，特别是教师或家长正面而又严肃的批评时，就会产生一种消极的对立情绪和逆反心理。另一种是常受冷遇。后进生成绩差，由于存在着某种偏见，他们往往得不到一视同仁的对待，于是他们便从要求平等的心理出发，在其他方面表现出与众不同，以显示自己的力量。你这样，他偏要形成冲撞。后进生心理教育的突破口许多后进生的学习成绩不好，并不是因为智力水平低或发展慢，而是由于活泼好动，不适应学校的教学模式，甚至有一部分学生是因为老师讲课枯燥或速度太

5、慢，感到上课没有意思不认真听讲，才造成学习下降的。这些学生有着，充沛的精力，却没有用在学习上，于是他们便在别的发挥聪明才智，释放自己的精力，表现为淘气、喜欢恶作剧和、老师家长对着干。还有一些后进生由于学习成绩不好，经常受到老师的批评，因此产生了逆反心理。觉得老师总是看自己不顺眼，于是想要报复，想要气气老师等。还有一部分后进生由于学习成绩不好，受到老师同学的冷落，感到很自卑，觉得自己不如别人，于是就经常违反纪律、打架惹事，以此来获得老师的注意，在同学面前显示自己。因此，对后进生的教育仅仅针对他们的学习是不够的，而首先要从心理

6、辅导入手。首先要解决他们的心理问题，帮助他们以健康、平和的心态去面对学习，面对学校生活，才能达到良好的效果。对后进生心理辅导，最好从以下几个方面入手：1.战胜自卑，树立信心自卑心理对后进生的学习和行为有着极大的影响。在这种自卑心理的影响下，他们对学习不够努力，因为觉得努力也没有用，同时他们对老师的批评和帮助无动于衷，觉得自己也就这样了，好不了。因此，帮助后进生克服自卑，建立自信是帮助他们解决心理问题的关键。教师在日常教学中，应该注意对后进生进行表扬，要善于发现他们的闪光点，及时的进行表扬和鼓励，即使他们只有一点点的进步，就

7、应该给予充分的鼓励。同时在代批评后进生注意不能伤害他们的自尊心，尽量避免在公开场合批评，在批评后要向他们提出希望，使他们感到老师对他们很有信心。总之，帮助后进生建立自信是一个循环渐进，缓慢的过程，需要教师在日常教学中抓住时机，不断地开展工作。一旦后进生建立了良好的自信，他们身上的变化将是十分显著的，他们会积极投入到学习和班级工作之中，不仅在行为方面大有好转，成绩也会显著提高。2.消除逆反心理，建立和谐关系逆反心理使后进生听不进老师和家长的教育，一意孤行。严重地影响了他们的学习和成长。而消除逆反心理的关键在于使他们感到老师和

8、家长对于他们的爱。使后进生知道老师和家长是爱他们的，对他们的批评和教育是以帮助他们为目的的。教师要以情感为突破口，抓住后进生心理敏感的特点，多在他们遇困难、有苦恼、情绪低落时给以温暖，使他们感受到老师的爱。而且后进生是比较容易被感动的，由于经常受批评，形成“老师不喜欢我”的想法，一旦得到老师的关心和温暖