华德福的四种气质类型儿童

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1、华德福的四种气质类型儿童前段时间在“教育是一种疗愈的过程”培训上，听Eveline老师讲过人的四种不同类型，有点一知半解。正好芭学园网页上，丁成千老师贴了一篇关于介绍这四种类型的文章，转过来。据Eveline老师介绍，在她们学校的教室里，孩子们的座位摆放也是根据四种类型的不同特质来区分的，通常：火相在左边，土相在右边，风相在中间，水相在后面。后来琢磨了一下这四种类型，还真是有些道理，粘液质（水）　　•易管理　　•易满足　　•内在生物钟准确　　•目光很梦幻　　•走路象走在水中　　•热爱美食　　•园呼呼的　　•如果不想做什么的时候，反应不强烈　　•动作慢，进入慢，但一旦进入，就能持久　　

2、•在群体里从不发起任何活动　　•可以扮演任何角色　　•如果游戏超出了他的预料，就会退出　　•可以玩同一个玩具很长时间　　•想象力差（四种里最差的），不能把一个东西想象成另一个　　•运动力差，对脚没意识　　•客观　　•有艺术上天分　　•座的时候身体很软　　•上课时容易想别的事　　•记忆力好（四种里最好的），细节都记得　　•不擅长回答没有预料的问题　　•秩序感好，打破秩序会很生气　　•愿意上床休息，不愿意起床，睡眠质量很好　　•喜欢温暖的，舒适的，回避灵魂的努力　　•可靠，负责　　•喜欢听故事，讲四遍后就能以讲述者的口气复述　　•无趣（别人认为）　　•不太喜欢与人交往　　•做事有满足感，

3、很耐心　　•绘画时颜色和谐　　•理解事情，做决定慢，但一旦理解，就记得很清楚　　•这样的孩子在入学年龄时会发生变化，会更活跃成人如何帮助　　•不要睡太多　　•给他一些小惊讶，　　•不要逼迫　　•早上用冷水洗脸　　•不要穿太多，吃太多　　•提供水果，蔬菜，不要提供软面包，硬的会好，不要提供太多的甜食，咸/酸的会好些　　•要组织长胖，这样对精神/头脑有好处　　•需要被唤醒看周围　　•成人要假装对他不感兴趣　　•因水象的孩子身体和谐，能量用于腺体，擅长艺术，当开始发展智性时，艺术才华会消失。他们喜欢用艺术的方式学习，就像沉浸在自己身体里一样。如果要保持这种艺术才华，就要给些小的任务，这样他

4、们就会有意识的去做。如，画画时，这样的孩子不会去想画什么，而是完全沉浸在自己里，随意的画着，如果成人能告诉他“我希望能看到小鸟在树上唱歌”，他就能有意识的去画，同时保护了他的画画天分。　　长大后，如果发展的好，就会做事有毅力，不忽视任何事，承诺做的就一定会做。忠诚，可靠。　　老师分享的例子：一个水象男孩，在一次数学课上，老师在上面讲着，他已经注意力不在课上了，　他开始想“我书包里有一个夹心圆面包，真的很美味呀，我现在好想吃，我怎么做才能不让别人发现我吃呢？”这个时候，老师叫他的名字回答问题，他很无辜的看着老师，“啊？”老师把问题重复了一遍，２Ｘ８＝？他不直接回答问题，　而是从头到尾背

5、了遍成法表，火象的孩子就嚷道“１６！”他就坐下，等下课时，他真的把书包里的面包吃了。课间休息时，他也不参与活动，站在旁边，吃着面包，有人撞倒了他，面包也掉了，他确不生气，站起来，把面包捡起来，弄干净，接着吃。　　老师分享一个班上火和水孩子的例子：一个火象女孩，红头发，矮个子，几乎开不到脖子。一个水象男孩，高高的个子，很帅，对人很好，走路很慢。因为他们的学校在一个小山坡上，　每天早上，女孩都会在山顶厥着屁股往山下看，老师不知道她在看什么，只是站在旁边观察着。突然，男孩迈着优雅的步子出现了，女孩马上跑了下去，嘴里喊着“ＸＸＸ，　我爱你”，　扑在男孩身上，一顿狂吻，但男孩并没什么反应。女孩

6、发现他没反应，很快就起来做别的事情去了。男孩躺在那儿，很久没有起来，老师很担心，怕摔坏了头，于是过去询问“ＸＸＸ，　你还好吧”，这个男孩慢慢的起来，捡起书包，背上，掸掸身上的土，一句话也没说，慢慢的往山上走去。老师知道他没受伤，就回去了。等男孩和老师握手时，老师问“ＸＸＸ，　你没受伤，对吧？”男孩冲老师甜甜的一笑，说“你知道，ＸＸＸ喜欢我”。抑郁质（土）　　•高，瘦，大崩头　　•走路时感觉身体很重　　•小时候自我主导　　•从小就会与别人比较　　•从小就自我怜惜，借此得到关注　　•心理很容易受伤（别人不听他的点子，分享）　　•很容易受惊吓（如火，声音）　　•有时很骄傲，但不表现出来　　

7、•有一种特殊的能力：能深入思考。大部分时间对某事深入思考。　　•在很小的时候就会问很严肃的问题，　并认真听成人的回答，并对回答进行深入思考。　　•总是活在内在，很难被外界打扰　　•内在很丰富，活跃　　•Ethericbody以太体很晚才进入，看起来比较幼稚　　•外在很呆板　　•换牙较晚，８岁左右　　•很少户外活动，但他会看别人户外活动（凄怨的，lonely）　　•会在想象中做那些他在现实中不敢做的事，会想象那个我爱他的一切。　　•不原意做那些招待客人的事情